大班情景阅读教案 我有友情要出租

大班情景阅读《我有友情要出租》
设计意图：
《我有友情要出租》这个绘本通过一只孤单寂寞的大猩猩用出租的方式等待友情，虽暂时得到了，但最终却又失去了这样一个故事，来引人深思友情的真谛、友情的获得。
现在的孩子大多数是独生子女，以自我为中心，再加上很多家庭都住在公寓房子，可以游玩的地方越来越少，大大地降低了他们结交朋友的机会。因此，孩子们缺少主动去结识新朋友、以及和好朋友正确相处的经验。
结合孩子们心中对友情的渴望以及大班孩子认知特点，带领孩子边集体阅读此绘本边随着故事情节的发展，引入了出租友情的游戏，让孩子们在读读、玩玩中，理解故事的主要内容，体验友情的珍贵，知道友情不能用钱来衡量。通过自主阅读，引导孩子帮助大猩猩寻找周围的朋友，知道朋友是要主动去寻找，而且他们就在附近，等你去发现，从而萌发孩子大胆主动地寻找身边朋友的意愿。
活动目标：
1．理解故事的主要内容，体验友情的珍贵，懂得友情是不能用金钱来衡量的。
2．萌发大胆主动寻找朋友的意愿。
活动准备：
物质准备：绘本故事PPT课件，音乐，游戏币若干、沙漏。
经验准备：了解有关出租的常识。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1．孩子们，你们有朋友吗？平时和好朋友在一起感觉怎么样？
2．小结：是啊，我们和好朋友在一起会觉得很开心、很幸福，因为我们拥有了珍贵的友情。今天，我们就来看一本关于友情的图书。（出示PPT1封面：《我有友情要出租》 ）
二、阅读绘本，理解故事内容。　　
（一）理解故事，体验友情的珍贵。
1．导读图书封面，理解“出租”的含义。
（1）你在什么地方看见过“出租”这个词？哪些东西可以出租？
（2）小结：“出租”就是收取别人的钱，可以让别人来用我的东西，但使用是有时间规定的。
（3）过渡：故事里的大猩猩为什么要出租友情？又是怎样来出租的呢？让我们一起来看看这本图书。
2．阅读开始部分，理解大猩猩出租友情的动机。
（逐页出示PPT2—4）
（1）这只大猩猩一个人一会儿躺，一会儿坐，愁眉苦脸的，你觉得它会在想些什么呢？
（2）如果你是这只大猩猩，你会想什么办法让自己不孤单、不寂寞？
（3）大猩猩想的什么方法来交朋友？
（4）咪咪只有一块钱，你们猜猜大猩猩会同意把友情出租给她吗？为什么？
3．集体游戏体验，初步理解友情的内涵。
（1）第一次游戏，让幼儿出租友情寻找朋友，体验让朋友出钱玩得不尽兴。
你们出租过友情吗？想不想也像大猩猩那样，出租友情来找朋友玩游戏呢？（师2扮演租友情的人和幼儿一起玩游戏。）
这个朋友今天没钱了，不能陪我们玩了，你们有什么感觉？那怎么办呢？
（2）第二次游戏，让幼儿主动要求不出租友情，体验朋友间游戏时不出钱玩得更开心。
那你觉得和好朋友一起玩，是收朋友的钱玩得开心，还是不收朋友的钱玩得开心呢？
小结：和好朋友一起玩是不能收钱的，因为友情很珍贵，是不能用钱来买的。
4．阅读中间部分，感受和朋友在一起的幸福、快乐。
（逐页出示PPT5—6）
（1）大猩猩虽然被踩了一次又一次，可他还想和咪咪玩，为什么？
（2）猜猜咪咪还会来租它的友情吗？为什么？
（3）大猩猩现在的心情又是怎样呢？为什么会有这样的心情呢？
（4）如果你是大猩猩，现在还会要咪咪付钱吗？为什么？
5．阅读结束部分，体验失去朋友的感受，懂得友情的珍贵。
（逐页出示PPT7—10）
（1）你们看大猩猩怎么了，发生什么事情了？（猜测大猩猩心理变化的原因。）
（2）咪咪为什么要走啊？
（3）想想大猩猩这一次在树叶上又会怎么写呢？为什么？
（二）寻找朋友，萌发交友的意愿。
（出示PPT11）
1．自主阅读，寻找大猩猩周围的朋友。
大猩猩就这么等能等来朋友吗？大猩猩的周围就真的没有别的朋友了吗？请把小书拿出来，一页一页地快速寻找一下大猩猩的周围是否还有别的朋友？
2．集体讨论，交流寻找朋友的方法。
（1）大猩猩一直不知道怎么样跟身边这些小动物们来交朋友，你们有好办法吗？
（2）小结：对啊！朋友是要寻找的，只要我们大胆一点，勇敢一点，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。交上朋友后，可千万不能让朋友来租你的友情和你一起玩，不然就会失去好朋友！
3．主动交友，体验寻找朋友的快乐。
为了鼓励大猩猩，你能用你想到的好办法去找一个新朋友吗？看！我们这里来了这么多客人呢，赶紧行动吧！如果找到了就跟你的新朋友一起做做游戏吧！
三、延伸活动，引发再读欲望。
朋友就在我们身边，只要我们大胆主动地去寻找，就一定能发现、找到！现在大猩猩也明白了，那这本书里还有谁也不敢主动地去交朋友呢？让我们到教室里面再去看看这本书，去好好地找一找吧！