大班情景阅读教案 大石头

大班情景阅读：大石头
设计意图：
我们幼儿园依山傍水，小朋友经常能从河边、山上找到各种石头，这是一种非常容易获取的教育资源，我们曾在各种各样的活动中利用过它。在这一主题活动中 ，我们主要以“石头”为学习材料，以“玩石头”为脉络设计了各种各样的学习情境。绘本《大石头》这个故事是个非常好的媒介。孩子从“搬大石头”的曲折情节中，自然地感受到“团结合作的力量比任何个体的力量都强大”的道理。
活动目标：
1．观察图片、了解故事情节、理解故事内容。
2．用合适的动词讲述关键情节，大胆地推理和想象。
3．感受团结合作，体验合作的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：了解各种职业的特性。
物质材料准备：教学课件（PPT）；汉字“大石头”；“大石头”道具
活动过程：
一、感知故事、产生兴趣
1．出示第2、3页：
师：今天老师想和小朋友一起分享一个有趣的故事。瞧，这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一个又大又圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当！猜猜这会是什么呢？原来是块大石头（出示汉字）。
过渡语：这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村再也不能平静了。
2．出示第4、5页：
师：第二天一早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头滚进了准备造游泳池的池里。这可怎么办？你觉得该请谁来搬这块石头？为什么？
二、情境营造、感受体验
师：这就是那块大石头，怎么样才能把它搬走？你们有好办法吗？请来试一试。出示装扮成大石头的
道具，幼儿个别或合作进行尝试。
小结：团结合作一起干，事情就能干得好。
三、观察图片、推理情节
1．出示6——11页：
大力士、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头？为什么？
（教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。可以不按绘本图片顺序）。
师：他们是怎么搬走大石头的？（引导幼儿能用合适的动词来表示。）
师：这么多有特殊本领的田鼠都没获得成功，怎么办？看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法？
2．出示12——13页:
师：听，田鼠宝宝对大家说了些什么呢？
师：你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功？为什么？
师：为什么力大无穷的大力士、有特异功能的魔术师、充满智慧的大力士都没有把大石头搬走。而小小的田鼠宝宝却能搬走这块大石头？
3．出示第14——16页：
师：当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样？
小结：原来一个人的力量是有限的，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。
四、拓展延伸、升华主题
生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起完成的呢？