风来过了教案

主题名称：大自然的语言 (二)

活动名称：风来过了
活动目标：
初步了解风，体验与风游戏的乐趣。
运用图像表征的手段表达对风的认识。
活动准备：
1.彩笔、纸（大小不同）。
2.事先了解幼儿对风的认识程度。
活动过程：
一． 寻找风的踪迹
1．风在哪里
师：天气越来越热了，有一个好朋友一直在我们身边，给大家带来凉快，它是谁？
提问：你知道风在哪里吗？
2．教室里的风
师带领幼儿在教师里摸一摸、抓一抓，找一找风在哪里体会风是看不见，摸不着的。
重点：引导幼儿描述自己所理解的风。如：风能看见，但抓不到；风吹过来，我们感到很舒服等。
3．户外寻找风。
提问：有风时，你是怎么知道的？（看看哪些物体被吹动了，哪些没有。）
要求：运用自己的眼睛、耳朵、皮肤、感觉风的存在画风。
4．小结：风虽然看不见，摸不着，但是我们可以从许多东西的变化上发现风的存在。
二．欣赏诗歌“风来过了”
1．师：让我们听听诗歌里的风是怎样的？
2．教师与幼儿共同讨论风来过了的影响。如树也沙沙沙，树叶在点头等。
3．共同朗诵诗歌，感受风的特点
三．延伸活动：画风
1．回忆风对物体的影响，如街上的报纸在风舞，行人的帽子在吹落，树叶飘落下来，等等。
2．引导幼儿互相欣赏作品，说说自己从哪些地方看出画的是一个有风的日子。