会移动的房子教案

大班语言：会移动的房子
活动目标：
1、理解故事内容，了解房子移动的奥秘，感受故事的趣味性。
2、通过观察、比较、猜测匹配对话框，加深对故事的进一步理解。
3、认真倾听，感受对话的乐趣。
活动准备：
1、故事图片6幅，老鼠表情，对话框。
2、故事背景音乐。
活动过程：
一、观察图片，初步理解故事内容。
（一）出示图片3，直接导入。
1、请你告诉我，你看到了什么？（小山、小房子）
2、这是谁的小房子呢？（小老鼠）你从哪里看出来呢？
3、你能不能完整地描述一下房子周围的风景？（小山、小河、树、花）
4、小朋友说得很好，这的确是小老鼠的房子，而且这是小老鼠刚建好的房子。忙了一天，小老鼠的房子终于建好了，到了晚上，小老鼠躺在里面睡觉。可是啊，没想到小老鼠一觉睡醒，奇怪的事情发生了……
（二）出示图片4
1、发生了什么奇怪的事情啊？帮我找一找。
2、通过这两幅图的比较，你们有没有找出来，这个房子在干什么？
3、奇怪了，这个房子怎么会移动呢？你住的房子会移动吗？
4、它怎么会移动呢？看我变魔术了！（教师操作：出示乌龟的脚及头）
5、哎呀，这是怎么一回事？这座房子到底建在什么地方？
6、现在，我们请小朋友来想一想，说说看，小老鼠一觉睡醒，发现自己的房子原来建在了乌龟的背上。我准备一些小老鼠不同的表情（教师出示小老鼠表情图片）我想请小朋友来帮忙，帮我想一想，你觉得这时候老鼠的表情会是怎样呢？（请幼儿回答，并上来操作）还有一只小老鼠的表情也会怎么样呢？（请另又一幼儿操作）
7、小朋友都找到了一个嘴巴圆圆的表情，这到底是一个什么样的表情？（惊讶、吃惊、不可思议）
8、那你们能不能像这只小老鼠一样，做一个惊讶的表情给我看一看。看到你们这个表情，我就知道，小老鼠一定遇到了像你们说得非常惊讶的事情！
（三）、出示图5
1、当它们的惊讶过后，你们看，又发生了什么奇妙的事情？，看看这时候……（引导观察乌龟）
2、我要和这只乌龟靠得很近很近，因为我想听听看，小乌龟在说什么？你能听到乌龟在说什么吗？我们一起来问问看：“乌龟，你快回头看，这到这个房子，你想跟它说什么啊？”（引导幼儿一起问）
3、你们能不能帮我猜一猜，它在说什么？
4、这个小老鼠一开始知不知道把房子建在乌龟的背上？所以它才会……（教师学老鼠表情：很吃惊！）真奇怪，明明刚才房子是建在山坡上，怎么会变成乌龟呢？这到底是怎么一回事？（引导幼儿回答：也许在睡觉，休息——冬眠。）
5、现在，我就来听听看乌龟到底在说什么？（教师出示对话框）我这里有乌龟说的话：“它说，我一直都在睡觉，当我从梦中醒来的时候，和你们一样的惊讶！不过，没关系，我 喜欢和你们做伴，你们继续在我背上的房子里住吧！”看来乌龟真的在干什么啊？（冬眠）
6、那么这时候小老鼠，嘴巴张这么大，一定也在说：“对不起，我们错把房子安在你的背上了！”
7、这到底,究竟是怎么一回事？想不想从头到尾来看看？
（四）出示图１
你看到了这幅图，小老鼠在干什么？（想盖房子）我们盖的房子要在什么地方？——最好要有（山坡），还要有（小溪）。
（五）出示图2
走着走着，它们终于……看看这个地方，和它们想象得……（幼儿说）
（六）连接图3
它们终于盖成了房子！看看前面（图1）小老鼠的表情（想问题的表情），那么，到了这里，它们应该是什么表情？（请个别幼儿操作：将小老鼠的表情贴在图3上，并请幼儿说出为什么贴在这。）
（七）出示图6
通过中间这段事情，那么到了最后，它们在一起到底过上了什么生活呢？（引导幼儿观察、表述——旅行）你从哪里看出来？
二、对应对话框，加深对故事的理解。
1、现在只有这一幅图里，有对话的内容，我还准备了很多它们说的话。这些小框子里面有很多的字，这些字其实都是故事中动物的对话，我们把它写下来，这就是对话框。（引导幼儿学说“对话框”）这些对话框都被我打乱了，我来念里面的字，你们帮帮我的忙，把对话框贴在你觉得合适的地方。（教师念字，请个别幼儿上来操作）
2、 最后一幅图没有出现老鼠，老鼠在哪？小老鼠可能在干什么？
3、现在我们的图片上又有表情，又有对话，按照这个顺序，我们小朋友对这个故事有没有一个比较完整的了解？（请幼儿俩俩学说对话）——在这个故事里面，通过图片顺序，你了解了哪些内容，把它说出来听一听。
三、制作大书，完整欣赏故事。
1、引导按图片页码，将图片变魔术：将图片一张张拿下，我会在这些图片上做一些什么事情？看看我的动作，猜猜我在干什么？（做书）
2、引导添加封面、封底：现在是不是一本完整的书？为什么？
3、给故事取名：你们能不能帮我想一下故事的题目？
4、结合音乐，进行完整讲述，引导注意倾听。
活动结束：
小朋友，你们猜一猜小乌龟还会带着小老鼠去哪些地方旅行呢？你们想不想跟着乌龟去旅行呢？小老鼠欢迎我们跟它们一起去旅行。让我们出发吧！