苏少版音乐一年级上册教案

• 发布时间：2012-09-12 08:20:00
• 发布者：吾爱
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第一课时《小树叶》
教学内容：
1、唱《小树叶》
2、采集与分享《美丽的秋叶》
教学目标：
1、感受金色秋天的绚丽色彩。在欣赏自然美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
2、能用自然的声音演唱歌曲，演唱的表现力有所增强。
教学重点：
学习用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：
用不同的声音表现歌曲。
教学准备
与美术教师联系，请美术老师上一节树叶贴画及书鉴制作课，请学生准备好作品来上音乐课。
教学过程：
（一）师生问好。组织教学。
（二）检查复习
（三）唱《小树叶》
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲，它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。
歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间，唱出了对树叶飘零不合和期盼来年春天归来的乐观。
1、师：秋姑娘来了。小树叶就要离开大树妈妈了。他的心里是怎样想的呢？
2、聆听录音：歌词朗诵。
3、请学生在音乐伴奏中朗读歌词。
4、师：小树叶是怎样飘落下来的呢？
请学生在音乐伴奏中模拟树叶飘落。
5、用整体听唱法学唱歌曲。
6、分角色一问一答唱，启发学生唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
（四）采集与分享《美丽的秋叶》
1、教师展示优秀的树叶贴画及书签作品。引导学生欣赏。
2、请学生介绍自己的树叶作品，与同伴们分享。
（五）师生告别，结束教学。

第二课时《秋天》
教学内容：
1、唱《秋天》
教学目标：
1、能用柔和、连贯的声音演唱歌曲。
2、了解印尼的风土人情、体验歌曲喜悦、俏皮、热情的情绪。
教学重点：
学习用柔和、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点：
指导学生背唱歌曲。
教学准备：
CD、水彩笔、秋景图
教学过程：
（一）师生问好，组织教学
（二）复习演唱《小树叶》
1、集体演唱歌曲。
2、指名演唱，集体评析。
3、边唱边模仿树叶飘零。
（三）唱《秋天》
歌曲《秋天》是一首2/4拍的英美儿歌。曲调优雅抒情，旋律平缓易唱，歌词非常具有描绘性。
1、听录音范唱、初步感知歌曲情绪。
2、出示秋景图。师在伴奏音乐中朗读歌词。
3、跟读歌词。
（边读老师边在黑板上贴上夕阳、红叶、山岗、松树、枫叶、常青藤、小河。帮助学生祝记歌词）。
4、用“啦”分句哼唱旋律。
5、师画出旋律线条。分析比较乐句间的异同，帮助学生熟悉旋律。
6、采用整体听唱与分句模唱相结合的方法教唱歌曲。
7、完整演唱歌曲。
8、讨论：根据歌曲情绪，你觉得用哪种速度演唱比较合适？
9、用稍慢的速度演唱歌曲。
（四）师生告别，结束教学。

第三课时《雁儿飞》
教学内容：
1、唱：《雁儿飞》
2、听：《燕子去南方》
3、动：大雁飞
教学目标：
1、在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
2、用柔和连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。
3、能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。
教学重点：
让学生能过多种感官充分体验三拍子韵律，在歌唱、律动、配乐朗诵等活动中感受歌曲的意境，表达对大自然的喜爱之情。
教学难点：
体验三拍子韵律
教学准备：
CD、打击乐器若干
教学过程：
（一）师生问好。组织教学
（二）听赏律动，导入新课：
1、听《燕子去南方》音乐律动。
2、问题导入：小燕子为什么去南方？
3、出示《秋姑娘的信》。
4、学生有感情地朗读。
（三）唱：《雁儿飞》
1、听歌曲《雁儿飞》
2、师：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情。你会选什么颜色？为什么？
3、师范唱，学生跟着老师的歌声作律动。
4、有感情朗读歌词。
5、听唱分句模唱，学会歌曲。
6、完整演唱歌曲。
7、启发学生用柔美、连贯的声音演唱。
8、试着背唱歌曲。
9、听赏《燕子去南方》
想想：这首三拍子的歌曲情绪是怎样的？
（四）打击乐器伴奏：
1、分发打击乐器，请学生试试敲敲，选出适合为《燕子去南方》伴奏的打击乐器，说出作选择的理由。
2、学生尝试用打击乐器为歌曲《燕子去南方》伴奏。
3、将学生分成唱、奏、演三个组，师生合作表演：
第一组：朗诵《秋姑娘的信》。
第二组：轻声演唱《雁儿飞》。
第三组：教师弹琴，学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。
（五）全体学生齐唱《雁儿飞》，律动出教室。

第四课时《小苹果》
教学内容：
1、唱《小苹果》
2、听《木瓜恰恰恰》
教学目标：
1、能用活泼跳跃的声音演唱歌曲，体验金色秋天收获的喜悦。
2、能根据音乐创编动作与音乐吻合的简单律动。
教学重点：
学习用活泼跳跃的声音演唱歌曲。
教学难点：
唱准歌曲中7-3的四度音程。
教学准备：
CD、自制小苹果若干。
教学过程：
（一）师生问好，组织教学
（二）复习演唱《雁儿飞》
1、集体演唱歌曲：
提示学生在两个休止处要唱得自然，不要太突出停顿感。
2、边唱边拍手伴奏。
3、指名学生演唱，集体评断
4、歌表演：
让学生了解大雁特有的飞行习性：成群结队，井然有序，还会排成漂亮的队形。启发学生模仿，设计律动队形。
（三）唱《小苹果》
歌曲《小苹果》是一首活泼欢快的俄罗斯儿童歌曲，深受孩子们的喜爱。
歌曲由两个完全相同的乐句组成，曲中虽然含有7—3的四度音程，但孩子们可以在聆听中很快上口，并不会成为很大的难点。
1、听录音范唱，感知歌曲情绪。
2、老师范唱表演，学生拍手伴奏，在听唱中逐渐熟悉歌曲旋律。
3、用“啦”模唱旋律。
4、将学生分成两组。一组模唱一句。
讨论：这两个乐句间有什么联系？（旋律变化相同）
5、跟老师朗读歌词。
6、轻声填词演唱。
7、讨论：这首歌曲用怎样的速度演唱比较合适
（请学生分别用较慢较快两种速度演唱，在实践中体会感知应该选择怎样的速度来演唱。）
8、用稍快的速度、轻快有弹性的声音演唱歌曲。
（四）听《木瓜恰恰恰》
1、请学生观看印度尼西亚的风光片：
印度尼西亚是世界上最大的群岛国家，由上万个大大小小的岛屿组成
主要岛屿有巴厘岛、爪哇岛等，盛产芒果、木瓜、椰子等热带水果。印度尼西亚是一个多民族国家。由于曾经长期处于荷兰殖民统治下，同时又与中国、印度等国家地区有着悠久，密切的文化交往，所以印度尼西亚的音乐风格也是多彩纷呈。
2、初听《木瓜恰恰恰》，感知歌曲情绪。
3、听老师朗读歌词，了解歌词内容。
4、跟老师琴声哼唱主旋律。
5、再听歌曲，听一听主旋律出现了几次。
6、边听边指导学生在每一乐句尾的“恰恰恰”处加入拍手，跺脚或者其它具有创意性的动作，增加歌曲的情趣。
7、引导学生自己编歌词。“叫卖”他们所熟悉的小草、蔬菜。
（五）师生告别，结束教学。

第六单元 森林里的故事
第一课时《小猴子》
教学内容：
1、唱《小猴子》
2、听《可爱的蓝精灵》
《劳动歌》
3、拓展：动画艺术的奥秘
教学目标：
1、学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。
2、通过动画片插由的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。
3、能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片的作用。
教学重点：
感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言及表情表现这种情绪。
教学难点：
了解动画艺术的奥秘及音乐在动画片中的作用。
教学准备：
电脑多媒体及相关课件，课前布置学生带玩具——陀螺
教学过程：
（一）师生问好，组织教学
（二）模仿表演导入新课：
1、师播放动画片片段，请学生欣赏后说出动画片的片名。
（动画片《西游记》中花果山群猴嬉戏的片段）
2、师：你能模仿猴子的动作吗？
（学生讨论，偏创动作）
3、播放《小猴子》伴奏音乐，请学生跟着音乐表演
4、揭题：歌曲学习《小猴子》
5、跟着伴奏音乐按节奏朗读歌词
6、用“啦”哼唱全曲
7、填词演唱
8、边唱边做自己喜欢的动作
（活动要求：学生分组活动，鼓励人人参与，倡导活泼爱动的学生邀请性格内向的小朋友一块表演。提醒学生注意不能只顾表演忘了唱。要注意安全）
（三）探索动画制作的奥秘及音乐在动画片中的作用
1、师：老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只小猴子在做什么？
（播放事先用动画软件制作的猴吃桃的动作画面）
2、师：老师画的猴子还会动。为什么它会动呢？
3、师：很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为了搞清楚这个问题，让我们先来玩一玩陀螺。
（指导学生分组活动。活动要求：用彩色笔在陀螺表面点两三个不同颜色的点。然后让陀螺快速旋转。观察当陀螺快速旋转时，那些点看起来象什么？）
4、师：当陀螺快速旋转时。那些不连续的点儿变成了彩色圆圈。快速旋转的陀螺“欺骗”了我们的眼睛。同样道理，动画中的一个动作原来也是不连续的。现在我们来看几幅图画。（教师将猴子吃桃的动画逐帧播放，提醒学生注意各帧的细微差别。然后快速播放一遍）快速播放的“图画”“欺骗”了我们的眼睛。使原本不连续的动作变成连续的。原来一部动画片就是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段大家熟悉的动画片（播放动画片《蓝精灵》片段（含插曲《可爱的蓝精灵》的那一段），播放时屏蔽声音）
5、师：大家看了以后是不是觉得缺点什么？
6、师：现在我们就来为这段动画片配上音乐，看看效果怎样？
（再次播放以上动画片片段，播放时开启声音）
7、引导学生讨论音乐在动画片中的作用。
（四）欣赏与创作：
1、师：动画片里加进音乐，这样我们看起来就觉得更有意思了，看来音乐对动画片所起的作用真的很大！许多动画片里的音乐都很好听。我们刚才听到的这首歌曲名叫《可爱的蓝精灵》，现在让我们再听一遍这首歌，大家在听的时候要把歌曲中的不同情绪用身体和表情再现出来。
2、师：还有一首动画片插曲很好听，现在我们一起来欣赏这首歌。
（反复播放《劳动歌》）
3、师：这首歌表现的什么场景呢？想一想我们怎样模仿他们伐木、打锤、挖土等动作呢？
4、学生讲座设计动作
5、边听边表演
（五）师生告别，结束教学

第二课时《尤开迪》
教学内容：
1、听：《尤开迪》
《野峰飞舞》
2、唱：《尤开迪》
3、动：歌表演《小猴子》
4、拓展：了解猴子的生活习性及保护大森林的知识
教学目标：
1、学习用有弹性的声音演唱歌曲《尤开迪》，表现由中孩子们出外野营时的愉快心情。
2、感知《野峰飞舞》所表现的音乐形象，发展学生的音乐想象力。
教学重点：
歌曲演唱
教学难点：
《尤开迪》第三小节和第七小节
教学准备：
CD、小猴贴纸、VCD
教学过程：
（一）师生问好，组织教学
（二）检复《小猴子》
1、集体演唱歌曲《小猴子》
要求：（1）音乐节奏正确
（2）能在歌曲的前奏及间奏后准确地接唱
2、比一比：
学生分四人小组，以小组为单位上台歌表演。师先共同打分选出最佳表演小组。发给小猴贴纸以作奖励。
3、看一看：
观看有关小猴子的介绍片，让学生在喜爱小猴的基础上进一步了解小猴子。体验人与动物，人与大自然的和谐。
（三）听：《野峰飞舞》
1、师：音乐可以表现各种动物形象。描写小猴子的音乐欢快活泼。那下面老师请小朋友欣赏的这段音乐描写的是哪种动物呢?
2、初听《野峰飞舞》
要求：边听边选择自己喜爱的方式表现乐曲
A、可以用笔画出线条表现乐曲
B、可以随音乐自由想象做动作
3、学生边听音乐相互交流所画作品
4、再听音乐，请学生给这段音乐取名字
（由教师引导定名为《野峰飞舞》，但不否定其它合理性的名字）
5、师简介乐曲的背景资料，向学生简述《沙皇萨尔丹的故事》
6、师再次播放音乐，请学生听完说一说这段音乐表现了故事中的哪段情节
（四）听赏演唱《尤开迪》
1、初听歌曲：歌曲的情绪怎样？
2、自己选择喜欢的方式或拍手或跺脚边听歌曲边为歌曲伴奏，熟悉旋律，拍准强拍。
2、听老师范唱歌曲：歌曲描写了什么内容？（孩子们出外野营）
4、老师连续播放歌曲音乐、带领学生听音乐列队前进，行进时踏着音乐节拍做攀凳、拨开草丛、下坡等动作。进一步熟悉旋律、并可随音乐用“啦”哼唱旋律。
5、在音乐伴奏下学习朗读歌词
6、填词演唱
7、采用分组接口唱。师生接口唱等多种形式练习演唱歌曲
8、采用分组比赛的形式，既培养学生的评析能力，又在评析中指导学生演唱
（五）师生告别，结束教学

第三课时《猜一猜》
教学内容：
1、唱：《猜一猜》
2、听：《末孵化的鸟雏的舞蹈》
3、动：二声部诵读《咏鹅》
教学目标：
1、通过二部诵读练习，初步形式声部感知与表现能力
2、模仿自然界声响的形式创作一至两小节简单节奏
3、熟练演唱《猜一猜》
教学重点：
歌曲演唱
教学难点：
不完全小节的演唱
教学准备：
CD、二声部诵读的相关卡片、音乐娃娃
教学过程：
（一）师生问好，组织教学
（二）二声部诵读《咏鹅》
1、 师：瞧！今天是哪个音乐娃娃来到我们的音乐乐园（出示听赏娃娃）听赏娃娃要带我们认识几位新朋友。听，第一位出来的是谁？
2、师说谜语，揭示谜底（出示鹅的图片）
3、师：Miss朱知道有一首诗就是描写大白鹅的，谁能给大家诵读一遍？
4、师：大白鹅摇摇摆摆向我们走来了（贴上脚印图）
（1）师解释脚印图的意思，一个脚印表示一拍。
（2）师读
（3）你能象吕老师这样读呢？
5、师：大白鹅来到小河边，小河唱着欢乐的歌欢迎大白鹅的到来，你能模仿小河的歌唱吗？
6、一半学生读诗，一半学生模仿水声伴奏
（三）唱《猜一猜》
1、师：听赏娃娃介绍的第二位朋友是谁呢？（贴上歌词）
2、师范唱歌曲：
（1）猜一猜是谁？
（2）提示谜底，贴上歌名
（3）在曲谱休止符处贴上小蘑菇
3、听范唱：听辨在曲谱标志处有什么样的拍手声
4、请学生模仿拍手为范唱伴奏
（1）拍手伴奏
（2）边拍手边哼唱
6、边读歌词边做动作
7、分乐句听唱片学唱歌曲
8、完整演唱
（四）听赏《西游记》主题曲：
1、师：小朋友美妙的歌声传到了第三位朋友耳朵里，他是谁呢？
2、师用《猜一猜》的曲调重新填词演唱（孙悟空）
3、生唱《猜一猜》欢迎孙悟空
4、师：孙悟空带来了好听的歌曲和小朋友一起分享
5、听赏《猴哥》
（五）延伸拓展：
师：今天我们的音乐园地听赏娃娃带来了三位新朋友，想让更多的朋友加入到我们的乐园中来吗？
听赏娃娃有话要对小朋友说呢：“小朋友们，今天我带来的新朋友你们喜欢吗？
请你们回去后，收集你喜欢的喜欢的动画片人物和音乐。下节课介绍给大家，让更多的好朋友欢聚在我们的音乐乐园好吗？小朋友们，再见！）”

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