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青岛版数学五年级下册球教案

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  • 发布时间:2010-04-02 11:16:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:青岛版
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预设目标:
1、引导学生经历猜想、实践、类推等实践活动,初步认识球体,体验感知到球体的特征,进一步发展学生的空间观念。
2、让学生积极参与数学活动,初步形成评价与反思的意识。
3、通过学生自行实施实践方案及合作活动,培养学生自主学习和发展创新的习惯。
教学重难点:
使学生认识球及球的球心和半径。
教学过程:
一、活动导入
1、实践活动㈠:让学生玩一玩自己准备的立体图形和球。
⑴提出活动目标:看看有什么发现?球和其他立体图形有什么异同?
⑵学生活动、交流、汇报。
2、实践活动㈡:让学生用橡皮泥搓一些球。
3、设疑:在日常生活中你还在哪些地方看见过球?
4、导言:学习“球的认识”。
二、探究新知
1、猜想㈠:你认为球与什么图形有联系呢?学生自由交流。
2、合作活动㈡:用刀将桔子切一切,然后把切开的桔子面印在白纸上,你有什么发现?以小组为单位操作,并在全班交流。
3、猜想㈢:根据你的发现,请猜一猜球有哪些特征?
⑴小组讨论后,交流想法。学生可能有以下推测:
推测一:球与平面图形——圆有联系,所以它也应该有圆心、半径和直径。
推测二:在同一个球内有无数条半径和直径,而且半径(或直径)的长度都相等。
推测三:在同一个球内,直径的长度等于半径长度的两倍,或者说半径的长度等于直径长度的一半。
推测四:半径和直径的关系用字母表示为——d=2r或r=。
⑵学生验证推测是否正确。
注意:①完善半径和直径的概念。②球的中心叫球心,而不是叫圆心。
4、练习:教科书第90页“做一做”的第1、2题。
三、全课小结。
你已经知道了关于“球”的哪些知识?你联想到什么?还想知道什么?
四、创意作业
五、反思