万以内数的认识教案：近似数

第五单元：万以内数的认识教案

第七课时近似数教案

学习内容：

教材P77

预设目标：

1、结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。
2、通过学习活动培养学生的数感。
3、知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。

学习重点、难点：

初步理解近似数的意义。

教具、学具准备：

搜集信息。

预设流程：

一、游戏引入
猜数：教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜

数是否与目标数接近，猜中为止。
二、探究新知
1、学习例8
（1）出示主题图和近似数“约是1500人”。
请猜猜育英小学的准确数是多少。
猜中之后提问：你如何想到这个数的？
（2）比较1500和1506两数
指出：1506是一个准确数，1500是它的近似数，在不需要准确数据的情况下，选择一

个近似数可方便记忆。

（3）练习“近似数”：现在请你看老师、同学收集到的一些信息，说一说大约是多

少给大家猜。

（4）一个数的近似数不唯一
出示主题图2 “新长镇有9992人”
9992的近似数有什么？
同学们说的数哪个最接近9992？
在不要求准确的情况下，你会选择哪个数来表示新长镇的人数？为什么？
小结：一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数，方便记忆。
2、生活中的数学
近似数的使用

举例：二年级同学304人，可说大约300人。
购物总价钱2998元，可说大约3000元。
学生举例

3、讨论：为什么在生产、生活中会有准确数和近似数？
三、巩固练习
1、P77做一做

2、P79 ——5（用近似数说说公共汽车运客人情况。

3、P79 ——6
四、课堂总结

五、随堂作业

教学反思：

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