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口语交际 《从身边做起》教学设计

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  • 发布时间:2008-04-14 13:43:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
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一、教学要求
    1、仔细观察图画,展开合理想象,练习说话,学习礼貌劝阻。
    2、在调查采访中能与人交流,清楚明白地表述。
    3、讲述见闻,分析思考,说出自己的感受和想法。
  二、重点难点
    1、清楚明白地讲述见闻。
    2、发表看法,提出合理化建议。
  三、教学准备
    1、齐全前布置学生调查了解周围的环境状况,把调查结果记录下来。
    2、教学课件。
  四、课时安排
    1课时。
  五、教学过程

  (一)创设情境,激发兴趣,引发交际
    1、课件出示一幅春意盎然的图画,要求学生观察,并口头描述。
    2、看到这如诗如画的美景,你想说些什么呢?
    3、(课件上画面变换)可是,忽然有一天,环境遭到了破坏……小草被无情践踏,流下了伤心的泪;河水被废水污染,散发着难闻的臭味;甚至,那一株郁郁葱葱、枝繁叶茂的千年银杏,也遭遇了悲惨的命运……
    4、想象说话:图上的花草树木该多么难受,它们之间会说些什么?(学生扮演角色,想象说话)
      千年银杏忍着疼痛说:“__________________________。”
      小草低垂着头说:“_______________________________。”
     (1)自由联想。组内角色互动。
     (2)全班交流,任选一组上台汇报表演。
     (3)指导评价,看了这几位同学的表演,你最喜欢谁的表演?你认为他哪些地方表演得惟妙惟肖?你还能为他提出一些好的建议吗?
     (4)评选最佳表演明星,颁发小小奖章:孩子们,让我们为他的出色表演鼓鼓掌吧!
  (二)拓展延伸,交流调查结果
     出示调查记录资料,和大家一起交流调查结果。
     同学们,课前老师布置你们对环境遭破坏的现象进行调查记录,把你们准备好的资料拿出来吧。
    1、小组内交流自己的调查资料,交将组内的调查结果进行归纳、整理。
    2、全班交流。
    3、畅谈感想:同学们,看到这些触目惊心的数字,你的内心也一定受到了深深的震撼,这原本优美的环境竟然遭受了如此的破坏,看到这里,你有什么想说的吗?(引导学生通过正反举例,说说人类的活动对环境的影响)
  (三)模拟情境,学习劝阻
   1、(课件出示教材中两个情境图)你想劝阻谁?怎么劝?
     (1)自由构想。
     (2)组内交流,共同协作,设计好劝阻的语言、方式。
     (3)指名汇报,集体评价,引导学生注意舅阻时要有礼貌,方法要巧妙、有效。
   2、课件出示模拟破坏环境的现象,学生互动交流,直接对话,进行劝阻。
   3、其实,每个人都希望自己周围的环境优雅而舒适,但是,在我们周围,总是有一些破坏环境的现象,面对这些现象,我们绝不能熟视无睹!你想通过什么方式来唤醒这些人的环保意识呢?
  (四)畅谈设想
   1、我们能为保护环境做些什么?请你出出点子。
    (1)各自思考,注意联系实际,展开想象。
    (2)小组讨论。(提出自己的设想,组员评价,并择优选出一套方案,共同完善)
    (3)以小组汇报的形式全班交流。(可用画、图、表演等形式配合解说,把自己的设计意图说清楚,注意条理化)
    (4)师生评价。(要求认真倾听,可提出问题或建议)
   2、评出最佳设计,说说你认为好的理由,颁发小小奖章。