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聋校教材语文第五册教案

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  • 发布时间:2012-10-30 10:32:00
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  • Tags:蒋小芸洗手帕
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学科:语文

教材:全日制聋校教材    第五册
课题:《蒋小芸洗手帕》
6、蒋小芸洗手帕
一、设计思路
设计理念:聋生因为听不到声音,所以无法用语言正确表达,而语文课堂是聋生习得语言、理解语言的最佳途径。学会语言还必须有良好的语言环境,才能将知识进行实践。基于这样的考虑,在学习的同时,让学生亲手操作,从而真正明白、理解本课的内容。
教学方法:
1、          讲授法:引领学生理解。
2、          演示法:充分理解,知识与实践相结合。
3、          练习法:扎实掌握知识。
二、教材分析
本节课是看图学文,课文中共有两幅图,三段话。主要讲了蒋小芸洗手帕的全过程,课文第二自然段是重点内容。本节课是第二课时,让学生掌握知识的同时,养成讲究卫生的好习惯,并提高自理能力。
三、学情分析
本班共三名学生,李某、马某有较好的语言表达能力,理解语言能力较好。卢某学习、生活的沟通以手语为主,语言理解能力稍差。三名学生动手能力很强。
四、教学目标:
1A组:理解课文,用语言表达出洗手帕的全过程,并能将语言与实践相结合。B组,基本理解课文,用手语表达洗手帕的全过程,并能根据课文内容进行动作演示。
2、形成较好的合作能力、语言表达能力、动手操作能力。
3、养成讲究卫生、节约用水的好习惯。
五、教学重点、难点:
教学重点:理解课文内容,理解洗手帕的全过程。
教学难点:知道句与句、段与段之间的顺序。
六、课堂教学支持:
1、课前准备:脸盆、手帕、肥皂、竹竿、夹子
2、制作课件:PPT
七、教学过程

      教师活动
      学生活动
 设计意图
一、     课前活动
手指操:小手帕,四方方,擦手擦脸不怕脏。
教师做手指操。
 
 
 
学生跟做手指操。
康复:⑴精细动作,锻炼小肌肉群和手指的灵活度,手的运动带动脑的运动。
⑵激发学生学习兴趣。
二、     导入
教师拿出手帕,问学生这是什么?
大家看一看手帕怎么了?
有位同学叫蒋小芸,她的手帕脏了,这可怎么办呢?
今天我们就来学习第六课,蒋小芸洗手帕。(板书课题)
 
   这是手帕。
 
   手帕脏了。
 
    她应该洗手帕。
 
   自然的导入,使学生自然地进入到学习中。
 
 
 
 
三、     新课
1、          读课文
⑴教师范读课文,边读边用语翻译。
⑵学生自由读课文。边读边思考,课文主要写了什么事?课文一共有几个自然段?
教师个别辅导。
2、          分析课文
⑴找学生回答问题,如学生答不上教师适当提示。
 
⑵学生齐读第一自然段,说说第一自然段主要写了什么?
    板书:脏
⑶手帕脏了怎么办?
(连接语)接下来我们就来看看蒋小芸是怎样洗手帕的。
板书:洗
课件出示课文第二自然段。
请同学们自由朗读。
   出示“她端来一盆水,”
让学生先读,再实际操作,最后用语言表述自己所做的动作。
板书:端
   出示“先把手帕放在水
里浸湿,”过程同①。
板书:浸
   出示“再在手帕上擦肥
皂,”过程同①
   板书:擦
   出示“用力搓手帕,”过
程同①,板书:搓。
   为什么要用力搓?
 
 ⑤出示“然后用清水漂洗干净” 过程同   板书:漂
  我们洗衣服时,有时漂洗一次不能漂洗干净,我们可以多漂几次,漂洗的水留下可以用来擦地、冲马桶,千万不要浪费水。
⑥出示“最后将手帕拧干。”
过程同①,   板书“拧”
   找两名学生将洗手帕的过程完整做一遍,边做边用语言表述。
   课文中用了六个动词,(指板书)将洗手帕的过程生动、具体地表现出来,其顺序不能颠倒。
阶段练习:将课文第二自然段“端、浸、擦、搓、漂、拧”的顺序打乱,学生将句子按先后顺序排列。
⑷连接语,手帕洗完了,接下来蒋小芸又做了什么?请同学们齐读课文第三自然段。
找学生用动作演示。
板书:晾
解释“将”的意思,将手帕晾在竹竿上,就是指把手帕晾在竹竿上。
因为手帕脏了,所以洗手帕,洗完手帕晾手帕,课文中段与段之间也有先后顺序,其顺序不能颠倒。
 
 
 
 
A组同学用口语读。
B组同学用手语读。
 
 
 
课文主要写了蒋小芸洗手帕的事。课文共分为三个自然段。
学生齐读第一自然段。第一自然段写蒋小芸的手帕脏了。
 
洗手帕。
 
 
 
 
学生们自由朗读。
 
学生读句子,再做动作,再用语言表述自己所做的动作。
 
学生读、演示、说。
 
 
学生读、演示、说。
 
 
学生读、演示、说。
 
因为手帕脏,用力搓才能把手帕洗干净。
学生读、演示、说。
 
 
 
 
 
 
学生读、演示、说。
 
学生将洗手帕的过程完整做一遍,边做边用语言表述。
 
 
 
 
小组讨论,说出讨论结果。
 
 
读课文,回答问题,蒋小芸将手帕晾在竹竿上,用夹子夹住。
   学生动作演示。
 
 
 
学生在读中理解,在读中感知。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
加强学生的理解能力,提高学生的语言表达能力,将语言与实践充分结合。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   教育学生节约用水。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   巩固知识,做到扎实掌握知识。
 
 
   突出重点,突破难点,理解句与句之间的顺序。
 
 
 
 
 
 
突出重点,巩固知识。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
突破难点。
四、     练习
1、          学生通读全文,说一说课
课文第二自然段先写了什么,再写了什么?
2、          填空
   蒋小芸(    )来一盆水,先把手帕(     ),再在手帕上(      ),用力(      ),然后用清水(     )干净,最后将手帕(    ),(     )在竹竿上,用夹子夹住。
 
学生读课文,讨论后回答问题。
 
 
 
学生填空
 
突出重点,突破难点。
 
 
 
 
 
 
 
巩固知识
五、     拓展延伸
今天我们学习了第六课,
《蒋小芸洗手帕》,同学们也学会了洗手帕,放学后,同学们将自己的毛巾或袜子清洗干净,并说一说你是怎样洗的,明天上课时请同学们汇报。希望同学们都能做个讲究卫生的好学生。
 
 
 
充分巩固知识,将知识与生活相融合。
情感教育
 板书设计:
 
6、蒋小芸洗手帕
             
 
                    
                    
                  
                    
                    
                    
               

 

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