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人教版二年级语文下册第六单元教学设计

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  • 发布时间:2011-04-20 08:03:00
  • 发布者:吾爱
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第二课时
一、 复习:
1、听音取卡,当好“小老师”。
2、开火车认读结构、认偏旁。
二、 精读课文,感悟道理
1、 再次自由读课文,说说你读明白了哪些地方?还有哪儿不懂?
2、 个别说说“我读明白了哪些地方”。并品读、评读。(如解答了:是谁挖井;在哪儿挖井;为什么要挖井等问题。)(奖励答得多、答得好、读得好的学生)
3、 小结读书方法:(1)读读;(2)找画;(3)理解;(4)悟理。
4、 质疑:引出重点句。
5、 出示挂图,出示句子“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。” 小组讨论问题。
(1) 为什么老百姓要把这句话刻在石碑上?(发散思维)
(2) 从老百姓的这种做法可以看出毛主席在人民心中的什么地位?
(3) 你对毛主席怀着怎么样的感情?
6、 解答疑难。(板书:乡亲们不忘毛主席)
7、 指导用祟敬的感情朗读这句话。(范读、个别读、男女生读、小组读、赛读,对好的学生表扬,对有进步的差生进行鼓励。)
8、 齐读第三段。
小结:是呀!毛主席处处为人民所想,他领导人民打鬼子,闹革命,解放全中国。
9、看影片《长征》片段。(板书珍惜今天幸福生活:)
10、播放歌曲《我们的生活多么幸福》
三、 拓展:师指挂图中的“井”,问:对着这井你想说什么?并 (板书:饮水思源)
四、 指导写字:
1、 引导观察“乡、面”和“井”都是独体字。
2、 师范写,要求写好间架结构,注意写好“乡”字的捺以及“面”字的横折钩和里面部分。
3、 生练写,师边指导。点评:写得好的,有进步的给予奖励。
五、实践活动:
1、 毛主席以及革命先辈抛头颅、洒热血,换来了我们今天的幸福生活,我们应该怎样做呢?
2、 搜集有关毛主席的资料,开展讲故事活动。
板书设计: 22 吃水不忘挖井人

乡亲们不忘毛主席
饮水思源
珍惜今天幸福生活

23 王二小
教学目标:
1.教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢,不怕牺牲的精神。
2.学习有顺序地观察图画,理解图意。
3.了解王二小对敌斗争的经过,知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。
4.能正确流利有感情地朗读课文,能用自己的话讲这个故事。
5.学会本课“王、边、从、这、进和道”6个生字、会认“助、哨……”13个字;初步理解“把字句”和“被字句”的区别,能用“一边……一边……”说话写话。
教学重点: 
1.理解课文中的重点词语:儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会王二小的机智勇敢,从而更加珍惜今天的幸福生活。
3.生字的教学。
教学难点:
1.用自己的话讲这个故事。(不要背诵课文)
2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知,理解课文有一定困难。
在学本课之前,老师要讲一些抗日战争时期的小故事或观看相关的影片。
3.说话的训练:把字句和被字句
教学准备:
1. 收集小英雄图片
2. 收集一些相关的英雄故事
3. 课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。
4.观看儿童影片《小兵张嘎》、《鸡毛信》
课时安排:2课时
教学过程:
一、 启发谈话(播放一段录像或图片):
在抗日战争时期,日本帝国主义侵略我国,干尽了坏事。他们实行“三光政策”:烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军,和日本鬼子进行了英勇的斗争,人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。今天我们学习的第23课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事,他的名字叫王二小。(板书课题)
二、 看图:
老师把四幅图都贴在黑板上,图上的这个小朋友就是王二小。那个挎着战刀端着枪的是日本鬼子。最后一幅图上穿着军装的是八路军。指导学生看看四幅图,对故事有一个整体的了解,然后用一两句话说出每幅图的意思。(一图:王二小在山坡上放牛。二图:日本鬼子让王二小带路去扫荡。三图:王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。四图:八路军从山坡上冲下来,消灭了敌人。)
通过看图你知道王二小是个什么样的孩子呢?(机智勇敢,不怕敌人)下面我们一起来学习课文,看课文中哪些地方表现了王二小的这种精神。
三、学习课文
(一)初读课文:
1.老师范读(或放录音),学生要听准字音。
2.学生自己小声读,然后标出自然段。(四个自然段)
3.四个同学每人读一段,大家想:课文主要说了谁,干什么,结果怎么样?(王二小把敌人带进八路军的埋伏圈,消灭了全部敌人,王二小却光荣地牺牲了。)
(二)学习第1段,指名读,从这段中你知道了什么?
指导理解:“儿童团员”“常常”“放哨”
指导说话:用“一边……一边……”造句。
指导朗读:王二小/是儿童团员。他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。”(读出赞扬的语气)
(三)学习第2、3段。自由读。指导理解“扫荡”,敌人让王二小带路去干什么?
看图:鬼子军官张着大嘴,可能对王二小说些什么?(学鬼子说话要用半生不熟的中国话去说,让学生到前面边表演边说。)
王二小怎么做的?学第3自然段。板书:装着顺从。王二小为什么要这样做?说明了什么(机智、勇敢。)
王二小带着一队日本鬼子走进了八路军的埋伏圈。问:什么叫埋伏圈?
看图三:王二小在干什么?(大声喊着:八路军叔叔!快开枪吧,鬼子进了埋伏圈了!)鬼子军官怎么样?他知道自己上了这个小孩的当,气急败坏抽出指挥刀,大叫一声“死了死了地”!把战刀刺进王二小的胸膛,他高高地挑起了王二小,摔死在这块大石头上,鲜血把石头染成了红色。
自己小声读第4自然段,体会应用什么语气读。(前面要快,后面要读出悲痛的心情。声调要低沉)。指名读,男女比赛读,齐读。
(四)学习第5段,一人读。这段主要说什么?(八路军叔叔消灭了全部敌人。)“全部”就是一个不剩。八路军叔叔隐蔽在山上,亲眼看到鬼子杀害了小英雄王二小,他们怀着满腔愤怒,从山上冲下来,他们高喊着什么?(读这一段时要读出胜利的喜悦心情,全班齐读。)
六、总结全文:
你喜欢王二小吗?为什么?(机智、勇敢、不怕牺牲)他小小年纪就为保护人民群众的利益,为抗日战争贡献出了自己的生命,所以我们称他为小英雄。王二小永远活在我们心里。
所以人们为赞扬他的英雄事迹创作了一首歌。
七、播放歌曲《歌唱二小放牛郎》歌声中结束第一课时。
板书设计:(书上的四幅彩图)
23 王二小→机智勇敢、不怕牺牲→小英雄
第二课时 
一、复习:为了帮助学生复述课文,让一个同学读全文,其它同学边听边看图,进一步理解王二小帮助八路军消灭敌人的经过。
1、两人一组讲故事,一个讲前半段,一个讲后半段。看谁讲得最生动。
2、请一个同学用自己的话讲王二小的故事,要有语气,最好加些动作。 
二、 说话训练:(出示句子)
读一读:(1)王二小把敌人带进了埋伏圈。
(2)敌人被王二小带进了埋伏圈。
说一说:敌人把王二小危害。
王二小被-----------------。
敌人被八路军消灭了。
八路军把-------------------。
三、认识本课生字词。
(一)读生字组成的词:王二小、顺从、一边、带进、这时候、知道、帮助、放哨、敌人、扫荡、突然、枪声、杀害、英雄、冲下来、全部。
(二)同位互读课后生字表中的生字三遍:正读、倒读,打乱顺序读。
四、学习生字。
(一)老师把生字卡片贴在黑板上,学生自己分析一下这几个字是什么结构,什么部首?想想用什么方法记下来?
(二)指导书写:
五、游戏:摘苹果(生字组多词)。
六、课外拓展:你还知道哪些英雄故事吗?指名讲故事
板书设计:
23 王二小→机智勇敢、不怕牺牲→小英雄
(贴书上的四幅彩图)

24画家乡
教学目标:
1.认识“宽、虾”等12个生字,会写“原、贝”等6个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.学习运用语言,表达对自己家乡的热爱。
4.鼓励学生用画笔画出自己的家乡。
1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。
  1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。
教学重点:.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
教学难点:.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
教具:课件、生字卡
课时安排:2课时
教学过程
一、揭题导入:
1、揭题。  
2、谈话。你的家乡在哪里?如果让你画一画你的家乡,你想画些什么?课文中的几位小朋友也都画了自己的家乡,他们画了些什么呢?我们一起来读课文。
初读课文,认读生字:
  一、初读课文
  1、读文画出生字,想办法读正确。
  2、用喜欢的方式读课文,思考:课文写了几位小朋友的家乡?他们的家乡分别在什么地方?
  二、汇报
  1、利用生字卡片指读生字,新词。
  2、去掉拼音,点名读,齐读。
  3、四人小组,交流识字经验,互相检测,互助学习。
  三、朗读
  1、假想自己就是其中的一个小朋友,把自己描写家乡的段落读给大家听。
  2、学生选读段落进行自由练习。
  3、指读课文,教师相机指导学生体会课文感情进行朗读。
  四、写字指导:
  1、出示“我会写”中的四个生字。“贝、原、男、爱”。引导学生观察这些字的特点。
  2、选择不好写的字进行书写指导,强调注意事项。
3、学生自由练写,展示评价。
 

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