人教版二年级语文下册第八单元口语交际

二年级语文下册第八单元口语交际“身边的科学”教学设计
教材分析
这是人教版二年级下册语文园地八的口语交际内容。以文段形式提出交际内容和要求。
教学策略
本次口语交际是交流自己了解到的身边常见的科学现象。针对低年级学生的学习特点，本课教学每个环节力求激起学生兴趣，乐于参与交际活动。“以实验演示和多媒体课件来激发兴趣，创设情境”是本课设计的特色。
教学方法
师生互动、生生互动、讨论交流
教学目标
1、能用普通话交流身边的科学现象，培养口头表达能力。
2、学会认真听别人讲，能与同学一起探讨生活中有趣的科学现象。
3、学会查找资料的方法，培养收集、处理信息的能力。
4、培养学科学、爱科学的习惯。
重点难点
培养口头表达和倾听能力，培养学科学、爱科学习惯。
各小组分工合作，解决难题，汇报成果。
课前准备
1、自制多媒体课件，准备做实验用的材料
2、提前一周布置学生了解、收集相关资料，整理记录。
3、学生自备小实验工具材料。
课时安排：1课时
教学过程
一、实验演示，激发兴趣
师：我们的身边有很多容易被我们忽略的现象，倘若我们睁大眼睛，仔细观察，就会发现很多好玩有趣的科学小知识，师演示：
1、师：同学们，今天老师给大家带来两个装满水的杯子（上面盖上纸片）。看，我把杯子倒过来，为什么水不会流出来呢？
2、（师点燃一根蜡烛把蜡烛倒过来）火焰为什么总是向上呢？
3、师：为什么会这样呢？今天让我们一起走进我们科学知识小天地来解开这个谜吧。
4、板书课题：身边的科学
【设计意图：以实验演示创设情境，让学生直观了解“科学”这一概念。而且“倒立的水杯和蜡烛”，可以制造悬念，激发学生探究的兴趣和愿望，让学生情绪高昂的走进交际中。】
二、设置情境，引导交际
1、情境设置。（课件展示图片）
（1）牛奶加热后为什么会有层皮？
（2）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。
（3）用湿淋淋的手拔插头，危险。
（4）操场上烈日炎炎，穿深色衣服大汗淋漓。
（5）炎热天气中，刚从冰箱拿出来的雪糕会冒白气。
（6）水滴入热油里为什么会溅起？
2、引导观察课件图片，组织学生就图片交流，讨论。
（1）小组内自由讨论。
（2）指名汇报，其他学生补充、评点。
3、师解开谜团。（讲解分析课前导入时做的实验原因）
【设计意图：提供案例，给以启发。联系生活，紧密结合学生的已知生活经验和搜集的资料，引导学生进行交际。使学生有话可说，也易于表达和交流。】
三、小组合作，自主交流
1、小组交流 （课件出示）：在生活中，你还了解哪些科学知识？
（1）组内同学互相交流自己了解到的身边的科学。（教师参与、点拨。）
（2）小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“科学小博士”，向大家作介绍。
2、明确汇报形式要求。
课件提示汇报形式，如下：
★讲的是什么科学现象（可以找伙伴一起汇报）
★原因是什么，明确地告诉大家。
★语言表达是否流利。
3、选择形式多样（口述、图片展示、演示等），充分展示交流。师给予鼓励性评价。
4、评选最佳“科学小博士”。
【设计意图：安排个人讲述、同桌交流、小组交流、班级汇报等形式，力求做到人人参与，互相交流。】
四、谈一谈这节课的收获
1、指名说说。
2、小结：
科学就像一位神奇的魔法师，变化莫测；科学就像一个五彩的万花筒，千奇百怪。。。。。。同学们，让我们一起用心去探究身边的科学吧！
【设计意图：巩固对知识的掌握和了解，进一步激发学生爱科学、学科学的兴趣。】
五、科学小展示
1、展示课前收集的科学知识（手抄报）。
2、交流评比
六、作业
将口语交际内容写下来