培智生活微课设计关门防夹手

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微课作品名称
《关门防夹手》
微课作品介绍
本微课主要分为五个教学环节：视频导入、观察认识、学习方法、知识延伸、课后拓展。。
教学需求分析
适用对象分析
本节课的授课对象是二年级，该班共有学生7人，其中自闭症学生2名，脑瘫学生3名，智障学生2名。该班智障学生的认知能力较好，有一点是非观念；脑瘫学生中的2名学生课堂参与性强，很乐意参与教学活动，1人大小便不能自理，不会说话；自闭症中1名轻度理解和接受能力较好，有一定的安全意识，1名中重度学生，不会说话，不会判断是非，偶尔能配合指认教学。
学习内容分析
本节课是培智学校二年级生活适应自编教材中的一课。根据《培智学校义务教育课程设置实验方案》中对于生活适应课程的要求是培养学生具有生活自理能力、简单家务劳动能力、自我保护能力和社会适应能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民。
本节课结合安全教育主题，观察了学生平时的关门习惯，而设计的教学内容，目的是培养学生的自我保护能力，提高学生的安全意识。教学过程中，一边讲授学校、家庭关门的注意事项，一边让学生在实际生活中进行操练，进一步巩固学生的认知，形成生活经验。还认识了公共场所“小心夹手”的标志，从课堂又延伸到社会生活，让学生提高适应能力，增强自我保护能力。既适合教师教学时播放给学生学习，也适合学生在家自主学习，充分满足智障学生的学习需求。
教学目标分析
1、知道关门时要小心门缝、门边，防止手指被夹伤。
2、教育学生不被自己和他人夹伤手，使学生安全、健康地成长。
3、通过观察、判断、操作，培养学生加强自我保护的安全意识。
教学过程设计
一、视频导入，揭示课题
师播放一段视频，问生：手会被门夹伤吗？
师：手会伤成什么样子？
师引导学生看图说一说。
二、了解容易夹手的地方
师带领学生观察图片中，人的手放在哪里的？
引出：关门时手放在门缝危险，会被夹手。手放在门边才安全。有把手的门，关门时手放在把手上关门，也不会被夹手，是安全的。
三、学习防止门夹手的方法
播放三段视频，让学生观看正确的关门方法。（关教室门、关柜门、关双开门）
师一边播放视频，一边强调关门注意事项：小心门缝和门边，防止夹伤手。
学生来练习关教室里的各种门。
四、知识延伸
1、家里。师引导学生观察家里各种门的图片，强调关门时小心门缝和门边，防止夹伤手。学生来练习关家里的各种门。
2、公共场所。师引导学生观察两幅图片，认识“小心夹手”的安全标志，提醒学生小心门缝和门边，防止夹伤手。
五、课后拓展
播放课件，图片欣赏其他生活中需要小心门缝和门边，防止夹伤手的地方。
布置任务：让学生课后去发现生活中还有哪些地方，做什么事情，要小心夹手的。
学习指导
学习本节课后，尝试关学校或家里的各种门，同时也要注意公共场所中小心夹手的安全标志。
配套学习资料
《关门防夹手》课件。
制作技术介绍
制作本微课前，先在计算机上安装了Camtasia Studio 8 .4.2软件，然后启动PPT后，用PPT里面的“录制”功能，一边播放《关门防夹手》的课件，一边配音讲解。录制完成后，在Camtasia Studio 8 .4.2里面进行编辑，插入了片头和片尾，做了一些标注、转场的效果。