教师说课评价标准

项目

权重

标              准

优

良

般

差

说

教

材

12

正确分析教材的地位、作用、编排意图。能充分理解教材内容，把握知识体系

4

3

2

1

教学目标全面、明确、具体、恰当，符合大纲要求和学生实际，具有层次性、可测性

4

3

2

1

教材的重点、难点把握准确，确定教材重点、难点的依据说得清楚

4

3

2

1

说

教

法

12

说清所要运用得教学方法

4

3

2

1

方法得当，灵活多样，有启发性

4

3

2

1

交代清楚运用这些方法的依据

4

3

2

1

说

学

法

12

说清教给学生什么学法，培养哪些能力

4

3

2

1

说清怎样指导学生创造性地运用学法

4

3

2

1

交代选择学法的依据

4

3

2

1

说

教

学

程

序

38

教学各环节设计科学新颖，并说明理论依据

9

6

4

2

节奏合理，时间分配恰当

5

4

3

2

说清解决重点、难点的方法及理由

7

5

3

1

注重基础知识和基本技能的训练，注重思维能力的培养

7

5

3

1

分析学生学习的障碍及其对策

6

4

2

1

板书设计合理，重点突出，简洁醒目

4

3

2

1

教学

手段

5

能最大限度运用现代教育技术手段从事说课活动

5

4

3

2

教

师

基

本

功

16

用普通话，语言生动、规范、准确，富有感染力

4

3

2

1

脱稿说课，仪表大方，仪态亲切

6

4

2

1

条理清楚，富有逻辑性

3

2

1

0

字迹工整，美观大方

3

2

1

0

说课特色

附加5分

有改革意识，在教材处理、教法运用、手段选择等方面有新颖独到之处

5

3

2

1