体育说课稿写法

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1、说教学内容：是说对所教内容的理解、定位及处理。可分两部分来说：
一是说教学内容及地位：说明本课所选内容是哪个水平段、哪个单元（或模块）的哪节课，单元（或模块）的主要安排，本课内容在教材及单元（或模块）中所处的地位。学练此内容的价值和作用。
二是说教学内容处理及依据：新课程标准是教师安排教材内容和实施课堂教学的依据。这部分要说清楚课程标准中对相关水平段、相关项目的目标要求，以及此项教材的教学比重、课次、目标落实等问题；还要说清在课堂教学中如何体现和落实新课程标准精神。
这部分既要讲清执教者授课的内容安排及教学意义，也要为后续的教学设计确立依据。
2、说学生情况与相关条件：就是针对所执教班级（水平段）学生的身心特点、对本教材可能的理解程度以及现有基础等进行分析说明。一般从学生的身心特点、知识技能储备、学习能力及基本素养等方面谈。
3、说学习目标（教学目标）：学习目标是学生在教学实践活动过程中的表现、以及学生各方面预期的发展和达成的进步。一般采用预期的、可观察和测量的外显行为来描述，也可采取表现性描述方法。学习目标是统领着本课的内容教学，是教师教学行为的出发点和归宿，也是评价教学效果的标准，因而说课中表达好目标非常重要。
4、说教学重点和难点：教学重点是根据这堂课的学习目标，学生必须着重学练和掌握的内容；教学难点是指学生难理解或学习有困难的地方。重点和难点有时是统一的，有时又是有区别。说课不仅要说清教学的重点难点，还要说明确定此重点，难点的依据，以及突破重点和化解难点的措施。
5、说教法、学法：说教法就是要交待教师怎样教，也是根据本节课学习内容的特点和学习目标的要求，说出适用的教学方法和手段。说学法就是说出学生针对所学内容的特点和难易程度，结合自身或小组的实际情况，学练过程中所采取的具体的学习策略；学法指导是教师对学生选择的学法所采取的临场提示和引导。包括学生掌握知识、技能的技巧的指导，或进行自主学习、合作探究、交流分享及自评互评方法的指导等。说教法、学法一般采取是先概括说教法、学法，然后在教学过程中穿插说出具体的教法和学法的方法。
6、说教学过程：教学过程是为达成学习目标，师生共同学练的实践过程，是掌握知识、形成技能、促进身心健康发展的活动过程。说教学过程一定要以目标为引领，以学习步骤为脉络，以练习方式为环节一层一层地说清楚；说教学过程一定要说清自己的教学思维、课堂结构，练习设计，同时说明组织队形、教法学法（进一步交待）、练习时间与负荷等环节的安排设计。说教学过程时还要交待清楚课的各部分的大体时间。
7、说场地与安全：有必要说清本课准备的场地、器材及环境设计，说明场地器材选择的卫生和安全性，以及这样设计的合理性和科学性。
8、说教学特色与效果：说教学特色就是说这堂课教学设计亮点，一般说在贯彻新课标精神及教改方面的特色，也有说采用新的组织教法和学法等方面亮点和可能的成效。说课的最后要说明本次课的教学效果预测，一般说通过这堂课的教学，学生对教学内容大体上的掌握程度，学生的参与度及心理感受（课堂情绪）、生理负荷水平。