八年级体育说课稿沙坑狂想说课稿

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沙坑狂想说课稿
一、设计思想
1、指导思想
本课坚持“健康第一”的指导思想，以增强学生的健康意识，提高学生的学习积极性，培养学生的勇敢进取精神为核心。力求通过教师讲解示范正确的跳跃动作，学生分组分层练习，教师的主导作用体现与学生的主体地位，注重学生的观察与模仿能力的发展，培养学生的主动参与意识和评价能力，遵循体育教学与运动技能形成规律，运用手段多样的教学措施，激发学生的兴趣，结合学生的实际情况进行蹲踞式跳远教学,奠定学生终身体育的基础。
2、设计特色
（1）采用分层教学体验成功
分层教学能使不同学生身体素质的学生都能得到锻炼。让每个学生体验跳一跳摘到苹果的“最近发展区”。通过不同的组合形式激发学生学习跳跃技术的运动兴趣。提高学生自尊心与自信心，让他们体验成功的快乐，让不同层次的学生都能得到成功的满足感。
（2）突破教学难点（确保安全问题）
在跳跃中，针对学生的身体和心理特点，用由浅到深、由易到难循序渐进的教学方法，克服学生紧张的心理因素，鼓足学生的勇气学习蹲踞式跳远。当学生能在沙坑上完整练习蹲踞式跳远时，我再逐渐用皮筋提伸高度进行练习，突破了腾空和落地技术的难点，加强了课程的实效性，并充分发挥学生的主动性和能动性，鼓励学生大胆的尝试和勇于克服困难挑战自我精神，激发学生学习的兴趣。同时课堂上还要坚持对学生进行必要的安全教育
（3）创造性开发课程资源
本课始终围绕沙坑主线进行大胆想象、充分挖掘课程资源。同时也做到了一物多用！例如：皮筋既帮助学生进行了游戏，也运用到了跳远的腾空教学中。
二、教材分析
根据《体育与健康课程标准》的要求，八年级跳远教学是在原有跳的技能本领的近一步延续，也是为今后的学习跳跃本领打下良好的基础，依据单元教学计划，本教程我安排6个学时完成，本次课主要巩固助跑与起跳，学习腾空与落地技术。
教学目标
（1）知识目标：熟练掌握蹲踞式跳远助跑起跳技术，能够基本学会腾空与落地动作。
（2）能力目标：发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。
（3）情感目标：使学生在情景氛围中，培养学生不怕挫折，顽强拼搏迎难而上的精神，以及学会评价学会想象，体验成功的乐趣。
三、重点、难点
重点；腾空动作的平稳、
难点；双脚在正确落地的前提下尽可能前伸，充分挖掘沙坑教材资源，发展学生跳跃练习
四、说教学对象
八年级学生已经具备了初步发现问题、分析与解决问题的能力，初步掌握一定的运动技能与锻炼技巧，学生在学习蹲踞式跳远时还可能遇到困惑、恐惧心理，原有的运动基础与身体素质的差异，会给部分学生掌握技能时造成一定的难度；在学习方式上，可能还比较习惯于接受性学习，自主学生与合作学习的意识还比较薄弱。身心发展的不平衡性和矛盾性过渡性是青少年期心理发展的最根本的特点。
五、教学策略与手段
1、教法：教学中遵循教学规律和学生的认知规律，加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的能力。并在此基础上给学生营造快乐学习的气氛，为学生提供展示自我的机会，培养他们的实战能力。教师主要采用提问作答法、讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法、游戏竞技法来达到传授基础知识、技术和技能的目的。
2、学法：通过教师的启发式教学，引导学生观看、模仿、配合教师的讲解到学生自主练习，逐渐增加练习的难度。采用了分层分组练习形式和合作探究方法，加上教师的巡回指导，提倡互助互学，在学习过程中，共同发现问题并加以说明改正，提高学生的学习兴趣。
在教学实践中，注意不要过分注重技术动作细节，要以多种多样的教学形式、锻炼手段来提高动作掌握程度，课堂上还要坚持对学生进行必要的安全教育。
六、教学过程：
导入阶段；
1、鸣哨集合2、队列、向学生问好；宣布课的任务及要求3、检查服装，安排见习生强调课堂安全
巩固复习激发兴趣阶段
1、复习助跑与起跳1、慢跑三步起跳、起跳板上跳起落入沙坑前跑、摆动腿先着地跑过沙坑
2、分组讨论，充分发挥想象力设计“运伤员过草地”游戏。
3、做徒手操，充分活动各关节避免运动伤害
建立概念培养兴趣阶段
1、结合挂图，分组探讨明确本课学习任务。
2、自主尝试练习。
3、教师讲解示范

发展能力巩固技能阶段
1、启迪心智，理论和实践相结合，完成自主练习
2、做到科学练习
3、在情景中挑战自我
4、1分钟仰卧起坐

放松身心阶段
韵律操《幸福拍手歌》
检查反思阶段
在愉悦的气氛中使学生的身理和心理都能得到放松，
1、组织互评、小结
2、向学生再见
3、抓住学生学生的亮点，在鼓励中激发学生纠正、改进错误动作

场地器材
踏跳板2块
跳远场地二
挂图若干幅
CD机
皮筋若干
石灰粉

通过学练，90%的学生能掌握起跳和落地的要领
练习密度：40%左右
生理负荷：低微（平均心率120次/分)

课后作业：
1、制定小组锻炼计划
2、各种跳跃训练方法