说课的规范程序

一、说课的规范程序

1． 说教材：

（1）       说教材的地位和作用，讲清楚该内容与前后的联系及作用

本课来自哪一册书、哪一章节。说课中，教师不仅要从微观上弄清弄懂各知识点的内涵和外延，做到准确无误，更重要的是要从宏观上正确把握本节课教材内容在本学科、本年段的地位、作用以及本课内容的知识结构体系，深刻理解各知识点之间的关系。

（2）       说教学目标：包括知识目标、技能目标、情感目标

教学目的包括本节课的总目标与具体的基础知识目标、发展智能目标和思想教育目标，其确定都要与教材分析和学情分析保持高度一致性，要有切实可行的落实途径。

（3）       说教学重点和难点

2． 说教法：哪种教学方法、教学手段和教学媒体。是总体上的思路。

3． 说学法：

（1）       学情的客观分析：学生已有知识分析，学生能力困难点

（2）       用什么方法激发学生兴趣，怎样指导学生学习。

（3）       针对学情你让学生怎样学习。如：观察、思考、记录、实验探究、交流与合作。

4． 说课堂教学过程

主要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思路说明白。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。

（1）       新课引入方法。

怎样引入新课。如：故事引入、用媒体设置情景引入、问题引入、实验引入等。

（2）       说明教与学的双边活动安排。

何处让学生阅读、何处学生实验或教师演示实验、何处教师讲解、何处提出什么问题？何处让学生总结或练习。

（3）       说明重点与难点的处理。

要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点采用哪些教学手段辅助教学。

（4）       说明板书设计。

（5）       说明作业布置。

5．说反思：通过本节课教学，你认为有哪些值得反应的东西。

二．说课的技巧
（1）处理好几个环节：1、说“准”教材；2、说“明”教法；3、说“会”学法；4、说“清”教学意图；5、说“清”练习层次。

（2）体现现代教学思想，又理论有实践。如有可能，体现创新之处。

（3）教态自然，普通话标准。不宜太长，10-20分钟。

 

 

说课评分细则

被评老师           

                                                    评分人