人教版八年级体育一起来运动说课

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人教版八年级体育说课一起来运动
一、说教材：
本课内容选自人教版体育与健康，第二章积极自觉地参与体育身体锻炼。运动参与是促进学生增强体能、增进健康、掌握体育知识和运动技能、缓解紧张的学习压力、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。本课主要内容为体育锻炼重在参与。
二、说学生：
初中学生大部分都没有养成自觉参加课外体育锻炼的习惯，本班大多数同学也认为体育锻炼是很难很累的事，体育课只是为了完成体育中考的任务，很少有学生会在课外参加体育锻炼。这个阶段，引导学生积极自觉参加体育活动，养成良好的锻炼习惯，为终身体育奠定基础。
三、说教学目标：
1、知识目标：了解自己参与锻炼的状况，正确理解体育锻炼的价值，师生共同创设锻炼方法
2、能力目标：通过教学，培养学生思考分析能力，敢于创新敢于实践。
3、情感态度价值观目标：初步形成体育锻炼习惯，能自觉上好体育与健康课，经常参加课外体育活动。
四、教学重难点：
教学重点：初步形成体育锻炼习惯
教学难点：创设锻炼方法
五、教学过程：
1、导入新课：2012年伦敦奥运会精彩视频锦集
2、讲授新课
（1）体育锻炼重在参与
（2）生命在于运动
（3）体育锻炼的多种价值
“小动物限制运动”试验：
如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动，他们长大后会出现怎样的情况了？
结果：
长大后看起来发育很正常，但是打开笼子以后，兔子跑不了多远，就会倒地，鸽子在空中飞了几圈就掉下来，了解发现原来兔子死于心脏破裂，鸽子死于动脉撕裂。
“运动剥夺”实验：
将20—30岁的健康男子分成两组，第一组在实验期内一直躺着，不许起坐，站立；第2组也做同样的规定，但允许该组每天躺着时可以在专门的器械上锻炼4次。
实验结束时：
第1组实验者头昏眼花，四肢乏力，心慌气短，肌肉酸痛和不想吃饭。第2组依然有一定的活动能力，身体反映也没有第1组那么强烈。
（4）了解自己参加锻炼的状况
（5）创设锻炼方法
3、小结新课：学生自我评价法
六、教学反思：
依据体育新课表，初中体育课（水平四）教学应该”贴近实际，贴近生活，贴近学生”，充分发挥学生的主体作用，坚持寓教于乐，快乐学习。
　　本节课在设计之初，从学生的实际生活入手，陪养学生初步形成体育锻炼的意识和习惯，自觉上好体育与健康课，经常参加课外体育锻炼。
充分利用信息技术与学科教学进行有效整合，比如图片、声音、视频，激发学生学习兴趣，启发学生独立思考，发散思维，提高理论联系实际的能力，并做到情感升华，为日常生活和终身体育奠定基础。