人教版八年级历史上册红军不怕远征难优质说课

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《红军不怕远征难》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好!
今天我说课的题目是《红军不怕远征难》。下面我将从“析教材”、“谈学情”、“说方法”、“讲流程”、“设板书”五个方面来阐述。
一、析教材
（一）教材分析
本课是人教版中国历史八年级上册第三单元“新民主主义革命兴起”的最后一课。主要讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义。本课教材无论在本单元还是整个中国近代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义，它是中国革命转危为安的转折点，为开创中国革命的新局面奠定了基础。它所体现的长征精神更是我们最宝贵的精神财富。几十年来，我们党、军队和人民正是继承和发扬了这一精神，才取得了抗日战争、解放战争的胜利，创建了社会主义新中国，并成功地进行着改革开放和社会主义现代化建设。”
（二）教材处理
1、围绕本课的学习内容，根据《历史新课程标准》和我校学生的实际，我确定了如下教学目标：
（1）、知识与技能
通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大的历史意义。
（2）、过程与方法
通过引导学生的探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大事件。
（3）、情感态度与价值观
引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
2、教学重难考点
（1）重点：
①红军长征及其意义 ②遵义会议
（2）难点：
①认识和理解遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点。②长征精神
二、谈学情
本节课所面对的对象是八年级的学生，经过一年时间的学习，学生已具备一定的自学能力，他们也初步形成了小组合作探究学习的习惯。并且反映长征的电影电视材料众多，这就为本课的学习奠定了一定的基础。现在的学生大多生活优越，娇生惯养，红军长征的苦难能给他们以震撼的感觉，相信也能同时帮他们树立艰苦奋斗的精神。
三、说方法
1、导学方法
我从学生的现实需要和未来发展出发的设计理念，采用“情景教学法”“自主探究式”和“小组合作探究”教学法。
2、学法指导
依据学情及教法整个课堂以学生自主学习、分组合作探究学习为主，教师随堂指导或参与讨论。
3、教学手段
借助多媒体辅助教学，通过创设情景、影片资料的展示，讲解、设疑、激趣、真正起好组织者、引导者和合作者的作用。
四、讲流程
我将通过新课导入、自主探究、小组探究、长征故事会、拓展延伸、课堂小结与检测等六个环节完成教学任务。
1、新课导入
在本课的导入上，充分利用学生已有的知识和经验，创设教学情境，激发学生兴趣。我首先用多媒体展示出《七律•长征》这首诗的诗朗诵，然后提问：这首诗大家非常熟悉，你们知道这首诗反映了我国历史上的哪一重大事件？学生会很容易答出红军长征。那么红军为什么要进行长征？红军经历了哪些艰难险阻？表现了怎样的革命精神？今天让我们一起从走长征路。
设计意图：通过多媒体展示，并设置疑问，调动学生情绪，引出本课课题。
2、自主探究
学生带着刚才的问题自主阅读课本以及多媒体展示的红军反“围剿”的图表，由学生找出长征的原因是第五次反围剿的失败（设计意图：通过提问，带动学生兴趣，激发学生探究思想，通过分析得出长征的原因）。随即就引导学生了解长征的路线，为了让学生能说出中央红军长征经过的主要地点，我用活动地图展示长征的过程（然后让历史科代表上台讲述长征的过程）：瑞金出发（1934年10月）——突破四道封锁线——乌江——召开遵义会议——四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河、飞夺泸定桥——翻越夹金山——过草地——陕北会师（1935年10月）——会宁会师（1936年10月）。讲的过程中在地图上找到瑞金、遵义、吴起镇和会宁的位置做标记，并连成线，做成一个红军长征路线简图，加深记忆。设计意图：通过图示法并加上教师的讲解，培养学生识图看图能力。
3、小组探究
对于遵义会议的学习，我指导学生观看遵义会议旧址、视频，回顾基本知识点，通过问题引入：为什么说遵义会议是中共历史上生死攸关的转折点？引导学生分组讨论，从四个方面探究：会议前红军所面临的局面、会议解决了哪些问题、有何影响、会议前后红军长征截然不同的状况。各组推选代表发言，我再进行补充和归纳。也就是遵义会议的背景、内容和影响。在回答过程中由老师做以引导，并解释，为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，强调遵义会议的深远意义，从而突出本课的一个重点和难点。（设计意图：把遵义会议提出来讲，突出其重要性，通过“理论联系实际”的理论依据，帮助学生理解本课的难点。发挥学生的主体性作用，让学生通过思考问题合作交流，培养学生的和合作探究能力）。
总结完遵义会议后，通过图片展示红军胜利会师的场面，引导学生感受长征胜利的喜悦之情和体会伟人阔达的胸襟，带领学生一起总结并记住长征的历史意义。
设计意图：通过图片，让学生从感受喜悦之情，师生共同总结长征的意义，提高学生的综合分析能力。
4、长征故事会
学生对于长征来说，其实并不陌生，他们在语文课上学过《金色的鱼钩》、《马背上的小红军》、《丰碑》、《七根火柴》等作品。“飞夺卢定桥”、“爬雪山”、“过草地”更是耳熟能详。因此，我要求学生分组讲长征的故事，并推举讲的好的同学做代表，使大家在听的过程中初步体会长征精神。
紧接着出示长征途中飞夺泸定桥、过草地等重大历史事件图片。通过这些图片，直观地再现了当年红军长征所遇到的艰难险阻，以及他们所表现出的不怕困难、勇往直前的大无畏的革命精神。给学生以强大的震撼力，崇敬之情油然而生。更加深刻地感受长征精神的内涵和实质。坚定革命的理想和信念；不怕任何艰难险阻，不怕牺牲的精神；顾全大局，严守纪律；团结协作的团队精神；革命乐观主义精神；革命英雄主义精神；患难与共，艰苦奋斗的精神等。
5、拓展延伸
新时期的“长征精神”, 让学生观看98洪灾、08雪灾、5.12地震、2012最美女教师张丽莉等感人图片，感受新时代的长征精神。不怕艰难险阻，不怕牺牲，勇于奉献。
设计意图：通过这些图片的观看，让学生有所触动，从而使学生明白今天的幸福得来不易，应该珍惜自己的幸福生活。
6、课堂小结与检测
（1）课堂小结
由教师在多媒体上出示历史歌谣：
33年10月临大敌，五次围剿战火起，
博古、李德错指挥，被迫放弃根据地。
　　红军不怕远征难，实行战略大转移，
　　长征途中到遵义，正确领导才确立，
　　救党救军救革命，生死攸关转危机，
　　爬雪山，过草地，胜利会师在吴起，
　　长征二万五千里，世界史上是壮举。
设计意图：通过上面老师对红军不怕远征难歌谣的书写，希望同学们认真记忆，很好的掌握此时期的历史知识点。
（2）检测反馈
教师在多媒体上展示题目，学生思考，然后由学生抢答，随后教师给予分析。
设计意图：从学生的练习中得到反馈信息，了解教学效果如何，并可以巩固所学知识，把知识转化为技能。
五、设板书
板书设计本着简洁、美观，突出红军长征的要素，具有提纲挈领的作用，因此，作如下的板书设计：
我的说课到此结束，谢谢各位领导和老师的聆听，欢迎指正！