改革开放说课

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第9课改革开放说课稿
尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的题目是《改革开放》，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、教学过程、板书设计七部分来说明。
一、说教材
第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述1978年党的十一届三中全会实现了伟大转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。改革开放30年来我国城乡面貌都发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是建设中国特色社会主义的强国之路。《改革开放》是本单元的第2课，在这一单元中起承上启下的作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论体系。因此，《改革开放》占有十分重要的地位。
二、说学情
通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的历史认知能力和分析能力，但他们对改革开放这段历史没有多少了解，知识储备不太多。鉴于此，在教学中，我一方面运用小组合作探究的方式，激发学生的学习兴趣，调动学生参与积极性；另一方面通过展示形象生动的资料、图片等，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。
三、说教学目标
1、知识与能力
了解家庭联产承包责任制、乡镇企业的迅速发展，国有企业的改革；深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成；培养分析问题和合作探究的能力。
2、过程与方法
（1）通过指导学生利用课本44页《早期对外开放地区示意图》，明确经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置；
（2）通过材料的运用，使学生学会从史料中提取有效信息的方法。
3、情感态度价值观
（1）通过对本课的学习，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；
四、说教学重难点
教学重点：农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。
依据：因为农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现国家现代化的必要条件。因此将此作为教学重点。
教学难点：生产关系一定要适应生产力发展的基本原则；
经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
依据：因为这两个个知识点理论性较强，比较抽象，初二学生比较难以理解。因此将这个内容作为教学难点。
五、说教学方法
我在本课教学主要采用电子白板教学，注重情境创设，采用直观讲述法、提问法、小组合作讨论法，通过问题探究式教学、启发引导式教学等灵活多样的教学方法实现师生互动，生生互动，提高学生动脑、动口能力，合作学习能力和分析问题的能力，发挥学生在课堂上的主体作用。
六、说教学过程
本课共三个子目且在课程标准中都有要求，因此都被列为了教学重点，在本课的结构上我作了大胆的调整，首先学习第二目“对外开放”，然后学习第一和第三目，因为这两个子目均属于对内改革的主要内容，这样衔接更好。
教学过程分为四个环节：
1.畅所欲言，新课导入
课前让学生通过调查访问收集的爸爸妈妈等长辈对于我们本地（青岛开发区）有关改革开放前后家庭在衣食住行等方面变化的故事，借助这些实例，以采访的形式，让学生畅谈感受，激发学生探究的兴趣，导入新课。
2、自主学习，合作探究
⑴深圳等经济特区的建立
课件展示本框题知识框架导学案，要求学生依托导学案，当堂预习，并结合教材，边读、边写、边画、边记忆，自主完成相关内容，并鼓励学生在自学过程中积极提出问题。5分钟后，以小组竞赛的形式核对答案。既落实了基础知识，又活跃了课堂氛围，培养了学生竞争意识。
然后采用直观讲解法，课件展示对外开放动态示意图，提高学生的识图用图能力，树立历史的空间感，直观了解我国对外开放格局的形成过程。
小组合作探究：我国今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中开放的通商口岸有何根本区别？
设计意图：启发引导学生联系相关历史，实现历史知识的迁移和延伸，提高学生分析比较说明问题的能力。
⑵家庭联产承包责任制：
展示改革前安徽凤阳的一段花鼓词和人民公社化时期的顺口溜，以及小岗村进行改革及农业生产三大步的的柱状图，提出设问，：通过材料回答设问让学生了解农村改革原因、改革始发地、家庭联产承包责任制及其作用等。
然后提问：农民在温饱问题解决后想致富，如何致富？
引导学生向乡镇企业的方向思考和回答。展示我国著名的乡镇企业的标志。
⑶过渡：除了这些知名的乡镇企业外，我想这些企业品牌大家应该也很熟悉。（海尔海信等企业标志过渡到国有企业的改革）这些都是现在在中国发展得比较好的企业，但是在改革开放之前，它们的发展状况却不尽如人意。那它们后来又是通过什么方式获得发展得呢？我们今天以海尔为例了解城市的国有企业改革之路。
3.巩固总结，拓展提高
借助板书，进行课堂小结
基础练习+探究题
4.赏析歌曲，情感升华
赏析歌曲：《春天的故事》：思考：材料中的老人是谁？一九七九年的春天喻指什么？“画了一个圈”是指什么？为什么要画这个圈？“神话般的崛起座座城”指的是哪些城市？
赏析歌曲《春天的故事》，并且依据歌词，课件上设计几个问题，让学生思考。选用与教学内容紧密相关的歌曲，让学生在轻松愉悦中掌握历史知识，获得情感的升华。增强民族自豪感，确立祖国未来发展和建设做贡献的人生理想。）
七：说板书
9、改革开放
一、开放：经济特区 .
格局： 4+1—14—沿海经济开放区—内地
二、改革：农村——家庭联产承包责任制
城市——国有企业改革 .