初中物理优秀教师说课案例教学目标

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初中物理优秀教师说课经典案例集锦（3）
第三部分：教学目标
案例1：《电能》
过渡语：教学目标是教学过程中师生预期达到的学习结果。它是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起导向作用，并为教学评价提供依据。根据课程标准、教材内容、教材特点以及学生实际等因素，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行目标设计。本节课的教学目标为:
教学目标
1. 知识与技能
（1）知道电能的单位是焦耳,另一个单位是千瓦时.知道电功率的单位是瓦或千瓦。
（2）会读家庭电能表。
2. 过程与方法
体验电能可以转化为其它形式的能量。
3. 情感态度与价值观
（1）了解电能在人类社会中的作用。
（2）认识节约用电的重要性。

案例2：《浮力》
教学目标
根据课程标准的要求，通过对这一节课的教学，要使学生知道什么是浮力和浮力的方向，理解浮力产生的原因，理解物体的浮沉条件。培养学生的观察能力、实验操作能力、分析概括能力以及演绎推理能力等。还要培养学生探索求真知的精神，对学生进行实践观点的教育。

案例3：《探究——物质的密度》
过渡语：《探究——物质的密度》，即学习物质的“密度”，对刚刚学习初中物理的学生有一定的难度。在课堂教学中，只要学生在学习中体验概念建立的过程，领会其中的思想方法，就可以实现难点突破。为此，我制定了以下教学目标：
教学目标
1. 知识与技能
（1）学习应用“比值”的方法探究物质的密度，建立密度概念。
（2）认识密度公式、单位及其在生活中的应用。
2. 过程与方法
（1）通过实验探究的观察和分析，提高学生的观察能力和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。
（2）初步理解科学探究的基本过程。
3. 情感态度与价值观
通过对密度的理解培养学生应用所学的物理知识解决日常生活中的实际问题，并乐于探究日常现象中的物理道理，以及其中所蕴含的科学精神。

案例4：《磁现象》
过渡语：磁学知识作为电学知识的延伸和发展，是比较综合的，而本节内容作为磁学知识的基础，学生又有些认识，为使朦胧的认识变成清晰的后续学习的基础，根据《课标》对这一内容的界定“指导”即可，制定了如下目标：
教学目标
1. 知识与技能
（1）知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要应用。
（2）知道磁体有指向性和吸铁性及什么是磁极，什么是磁化。
（3）知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。
（4）知道磁感线，会画常见磁体的磁感线。
2. 过程与方法
（1）通过对磁在生产、生活中广泛应用的了解，使学生知道磁与我们的生活息息相关。
（2）通过实验探究，感知磁体的磁性、磁化等现象。

（3）在观察“空气的作用”及类比“光线”概念的建立的基础上，领会“模型法”在形象描述磁场中的运用，知道可以用磁感线来描述磁场。培养学生的抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观
（1）通过观察、讨论，了解磁体在生活中的广泛应用，进一步提高学生学习物理的兴趣。
（2）通过简单磁现象的探究，培养学生合作探究、主动与他人交流的情感。
（3）由古代劳动人民制作指南针并改进指南针的过程，进行爱祖国的教育。

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