自闭症儿童数的认知训练：数概念的学习训练

数的认知训练：数概念的学习训练
自闭症儿童若想在社会中独立生活，就必须了解以钱易物，必须会计算金钱，因此教一些数字概念非常重要。
（1）唱数。即机械地背数，如唱有数字内容的儿歌或模仿他人唱数。
（ 2 ）数字与物的对应。如：出示一张只有 1 个苹果的卡片，与毛毛进行强化，然后对毛毛说： “1 个苹果的卡片给我。 ” 让毛毛从 2 张不同数目的卡片中选择出相应卡片。如果他一看就能选出，则可进行3 张、 4 张或更多的卡片让他进行选择。此点若能做到，则可把数字 “ 1” 进行配对，当毛毛拿出 1 个苹果的卡片是则出示数字 “ 1” ，重复多次，直到毛毛熟练为止。不要固定一张卡片进行训练，变化性的进行如可以是 1 辆车、 1 架飞机，以使毛毛理解数和物品的具体名称内容无关而只与物品的多少有关。此外，可以出示具体数字，问： “ 这是几？ ” ，并要求毛毛找出代表具体数字的卡片。
（ 3 ）数数。这是 1 、 2 、 3 等的唱数和点数物品动作的对应。训练方法如下：选数个物品（从相同到不同）放在桌子上等距离排列，然后，一边顺序指物品，一边说： “1 、 2 、 3……” ，让毛毛模仿，并逐渐减少提示，及时给予强化。待毛毛掌握较好后，让毛毛自己数数，到了最后一个物品，要求毛毛停止唱数和手的活动。数数要 2 开始，逐渐增加到 10 或更大。每次所数物品要经常变化，并改变物品的排列形式， “ 以克服毛毛的刻板、难以转变的特点。在此过程，要教毛毛共有多少的概念。如上述数数结束后问： “ 有几个 ?” 然后示范回答，让毛毛模仿。模仿正确后给予认知。逐渐减少示范和提示，直到不用提示也可以正确回答为止。此外，还可让孩子从一堆物品中取出多少个来加强对数的理解。如 “ 给我 3 个苹果 ” ，让他边数数，边拿出指定数目的物品来。
（4）加法的导入
若以上训练完成较好后，可导入一些加法的概念。此时，可要求孩子： “ 给我一块糖，放在左手上。 (“ 再给我一块糖，放在右手上。 ”“ 我一共有几块糖 ?” 让毛毛将糖合在一起，数出有多少糖。此训练要反复进行，从小数目开始，及时强化，逐渐减少提示，直到掌握较好为止。
 

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