诗歌《家》教案

语言教案：诗歌《家》

活动目标　　

１．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。　　

２．引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。　　

３．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。　　

活动准备　　

１．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。　　

２．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。　　

３．根据内容制作的头饰若干。　　

活动过程　　

一、初步感知理解作品阶段　　

１．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？　　

２．教师有感情地朗诵整首诗歌。　　

３．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。　　

４．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。　　

５．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。　　

二、反复聆听作品阶段　　

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，４天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。　　

三、交流讨论、表演、表现阶段　　

１．集体朗诵交流讨论：　　

诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教师出示背景图）　　诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）　　

提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？　　

教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。　　

２．表演游戏　　

教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。　　

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）　　

３．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌　　

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）　　

例：　　蓝蓝的天空是小鸟的家，树叶是毛毛虫的家　　

密密的树林是蘑菇的家，花朵是蝴蝶的家　　

绿绿的草地是小兔的家，小河是小鱼的家　　

清清的河水是水草的家，草地是蜻蜓的家　　

红红的花儿是密蜂的家，这是我的家　　

快乐的幼儿园是小朋友的家。

我的家有爸爸妈妈有玩具和布娃娃我爱我的家。　　

幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。　　

幼儿编出：　　

蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）的家。　　

密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……）的家。

教师小结

幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。并引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。