春天是一本书教案

活动目标：
1、欣赏春天的美景，感受春天的美好。
2、借助图夹文的形式学习诗歌，尝试有重点的说出图片的内容，并能完整地朗诵诗歌。
3、理解诗歌内容，掌握诗歌中比喻手法的运用。
活动准备：
1、图夹文的诗歌图片。
2、教学挂图：《春天是一本书》。
3、语言磁带、录音机。
活动过程：
1、教师创设问题情境，引发幼儿对春天的想象。
教师提问：你知道现在是什么季节？
你心目中的春天是什么样的？
老师心目中也有一个春天，你们想知道是什么样子的吗？
2、出示挂图，引导幼儿理解诗歌的比喻手法。
（1）教师与幼儿欣赏诗歌的第一段，引导幼儿发现诗歌中赞美春天运用的比喻手法。
（2）引导幼儿回忆第一段的诗歌内容，教师指点相应的画面，帮助幼儿感受比喻手法的特点。
（3）引导幼儿学习看图夹文图片，朗诵第一段诗歌。
3、引导幼儿以猜测的方法学习第2段诗歌。
（1）教师出示第2段图夹文诗歌的第1句，请幼儿猜猜。
教师：春天除了是一本彩色的书，还是什么样的书？你是怎么知道的？
（2）鼓励幼儿说出各自的推测方法，丰富观察图文的方法。
（3）教师出示第2段图夹文的诗歌图片并提问。
教师：春天是一本会笑的书。谁会笑呢？是怎么笑的？
（4）鼓励幼儿自由观察图文，有重点地说说诗歌的内容。
（5）教师以逐渐退出的方式，鼓励幼儿独立看图朗诵第2段诗歌。
4、迁移阅读图夹文诗歌的经验，学习第3段诗歌.
（1）教师出示第3段图夹文的诗歌图片，鼓励幼儿相互探究第3段诗歌，然后请个别幼儿说说诗歌的内容。
（2）师幼共同朗诵第3段诗歌。
5、完整欣赏诗歌。
请幼儿跟随磁带一起朗诵全诗。
活动延伸：
带领幼儿在大自然中去寻找春天的足迹，鼓励幼儿发现别样的春天，并和同伴说说。