丑妞妞成长记说课稿

《丑妞妞成长记》
一、教材分析：
大班语言：童话故事《丑妞妞成长记》。《丑妞妞》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，通过采用了拟人的手法，把毛毛虫成长的过程描写的形象生动。故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，体验成长后的快乐，懂得在成长过程中遇到困难要努力克服。同时，提高了幼儿的语言表达能力，培养了幼儿对文学作品的学习兴趣。
（一）知识点分析：
本故事所含的知识内容是：毛毛虫变成美丽蝴蝶的过程。根据中班幼儿的认知水平，他们对几种事物的功能还没有全面系统地认识，而本课重点就是以小花籽找快乐为线索描写出几种事物的特点、作用，幼儿只有掌握了这个知识点，才能更好的使幼儿理解故事情节，懂得其中的道理。
（二）教学目标
1
、初步感知故事，理解故事内容，体验长大后的快乐。
2
、通过故事使幼儿明白在成长过程中遇到困难要努力克服，懂得在生活中要勇敢地面对任何困难，学会坚强。
3
、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
（三）重、难点分析：
重点引导幼儿初步掌握故事的主要情节，理解毛毛虫成长过程中：吐丝和“脱”旧衣服的环节。难点是鼓励幼儿大胆讲述故事内容，锻炼幼儿的语言组织能力和表达能力，同时懂得勇敢面对困难，努力解决困难。
二、教学方法：
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了情景表演法、讨论法、讲述法和提问法。引导幼儿大胆表达自己的想法、讨论老师的问题、表演故事的情节、体会故事的意义、增强克服困难的自信心。
三、

学法指导：
本次活动，通过采用欣赏法、发现法、讲述法和情景表演法。在调动幼儿积极性和学习兴趣方面，我做到以下几点：
首先，采用启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥和自由表达，并给予正面、肯定的评价。
其次，利用生动、形象的情景表演，调动幼儿的积极性，让幼儿参与其中，引起幼儿学习的兴趣。
四、教学程序：
整个活动分为三大部分，设计活动如下所示：
a.
激发学习兴趣　（导入环节）
b.
理解故事内容　（集体活动）
c.
迁移故事主题，渗透养成教育
五、教学过程
（一）激发学习兴趣
,
引出故事主题
1

音乐律动：《幸福拍手歌》
.
（体验快乐情绪，提高学习兴趣。）
2

交流活动：
小朋友，你们快乐吗？什么是快乐呢？把你感到快乐的事跟大家说说好不好？（让幼儿说说自己对快乐的理解，只要幼儿说出来，就给予鼓励。）
小朋友想不想听听别人的快乐？今天啊，老师给大家带来了一位朋友，看，它是小花籽，我们一起和它打个招呼吧！小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事，我们看一看吧。
(
二
)
理解故事内容
,
掌握学习方法
.

前半段故事

1

播放前半段故事
.

提问：（
1
）这个故事的名字是什么
?

（
2
）小花籽在找快乐的路上都碰到谁了？（个别回答）

（
3
）这些朋友都快乐吗？为什么？（引导幼儿根据故事内容回答，不要求说出原话。）

2

创设情境，老师边表演边提问。

现在我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧。先走到“太阳公公”前面，问：“小花籽，我们看到什么了？，那我们要怎么问呀”，引导幼儿说：“太阳公公你快乐吗？”老师说：“太阳笑着说：‘快乐快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。’”提问：太阳公公是怎么回答的呀？（先让个别幼儿说，然后请全班小朋友一起学一学）。同种方法依次引导幼儿学说小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽的对话。
3
、幼儿讨论，如何帮小花籽找快乐。
（
1
）你们想想看，接下来小花籽还会碰到谁？（引导幼儿仿编）
（
2
）小花籽看到大家都这么快乐，它也想去寻找自己的快乐，那它怎么样才会快乐呢，你能帮它想一个办法吗？（发挥幼儿的想象力，提高幼儿的自主性和语言表达能力。）
后半段故事
小朋友真棒，想出了那么多好主意，那我们一起来听一听小花籽到底是怎么找到快乐的？
提问：
1

小花籽是怎么找到快乐的？它请谁帮忙了？它们都飘过了哪些地方？
２　小花籽最后在哪儿留下了？为什么？
小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
出示挂图，完整欣赏故事。
分角色表演故事。
（三）迁移故事主题
,
渗透养成教育
讨论：故事里的角色都是帮助别人了，自己才感到了快乐，那小朋友你会怎么样让自己快乐呢？
延伸活动：评选“爱心小天使”。