名字的故事教案

主题名称 我就是我 次主题名称 独特的我
活动名称 名字的故事 主要教学领域 语言
教学内容及学情分析 对于孩子来说，自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，从外形上感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，又有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的寓意和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动
目标 1、 了解名字的独特性和寓意，大胆交流名字的由来。
2、 感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。
重点
难点 重点：让幼儿了解名字的组成、独特性和含义
难点：姓的秘密
活动
准备 1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事，让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望。
2、 写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。
3、
活
动
过
程 一、 故事导入
1、 请幼儿欣赏故事《迟到的信》
2、 交流讨论
（1） 为什么小熊没有参加小猪的生日晚会呢？为什么小熊过了很久才收到信？
（2） 教师小结：信封上面除了写清楚住址外，还要写清楚收件人的名字，原来我们的名字有这么重要。
二、 教学过程
（一）寻找自己的名字
1、教师将写有全班幼儿姓名的信封式卡片贴在黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里？（幼儿用“我的名字在第几行，第几个，我叫xxx”的句子，响亮、神奇的说出来）
2、教师引导幼儿探索：这些名字一样吗？哪里不一样？请幼儿找出两个字、三个字或是四个字的名字；
（二）寻找姓的秘密
1、找出不同的姓，发现全班姓什么的最多；姓一样，名不一样的有哪些；名一样，姓不一样的有哪些？（教师根据幼儿回答及时在名字上面进行圈画）
2、名字中的第一个字是什么？
3、你们的姓是怎么来的？
4、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？
5、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
6、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓氏，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解；并让幼儿简单了解复姓）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。
（三）、说说自己的名字
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？（让大多数小朋友有说的机会）
2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
四、给“娃娃”取名字
1、 幼儿两人一组自由结伴演“爸爸”和“妈妈”的角色，给娃娃取个名字，并讲一讲取这个名字的理由。
2、分享“娃娃”的名字，说出其简单的寓意。
活动
反思 通过活动的开展，幼儿从多个方面认识了解了自己的名字，从父母赋予我们名字的含义中，知道了家长对我们的期盼和良好祝愿，进一步激发了幼儿热爱父母的情感。整个活动过程中，教师尊重每一位幼儿，为孩子创设了一个自由活动的空间，给予了幼儿更多的与同伴交流讨论的机会，有效地实现了语言活动中，让幼儿敢说，想说，乐意说，有机会说的教育目标。
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