小猴学样教案

大班语言活动：《小猴学样》
设计意图

5至6岁年龄段，是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期，他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。电教活动《小猴学样》的设计制作，适合训练、发展幼儿这方面的天性。此活动旨在利用有趣、动感的幻灯片，通过教师不断设疑、诱导，幼儿不断判断、验证的过程，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，锻炼幼儿动手、动口、动脑能力，培养幼儿克服困难、勇于探索的精神，促进幼儿人性健康发展。

主题活动

一、活动目标
（一）通过观察动感画面，进行初步判断、想象并大胆讲述。
（二）发展幼儿分析、概括能力和语言表达能力。
（三）感受合作的乐趣，体验成功的快乐，懂得遇到困难要多动脑。
二、活动准备
（一）物质准备：《小猴学样》幻灯片5张、投影仪1台、故事磁带、小帽子若干。
（二）经验准备：活动前，教师可带幼儿到动物园观察小猴子。
三、活动过程

（一）情景表演、激发兴趣
活动导入——回忆：“小朋友见过什么动物，你认为哪种动物最聪明、最可爱？”教师让幼儿表演、模仿一下小猴子的可爱之处。
（二）分段观片、角色互动
1、播放片段一
启发提问——联想：“老公公挑着一担草帽要到哪里去？会去干什么呢？”
2、播放片段二
（1）设疑解答——讨论：“老公公为什么要坐在大树下？”、“坐在大树下干什么呢”
（2）形神交互——鼓励幼儿自找同伴，分别模拟老公公和大树的角色，实地模仿声（“呼噜”声）、形（人和树的形态）。
（3）跳跃思维——“一群小猴来了，会发生什么事呢？”先让幼儿自由发挥不同想象，后由教师导入“小猴爱学样”这一主题。（学习词组：又叫又跳）
3、播放片段三
（1）推理设想——讨论：“老公公发现草帽不见了，他会对小猴说什么呢？小猴又是怎么做呢？”
（2）情感迁移——“老公公此时是什么心情，小朋友是什么心情？”
（3）角色互动——小组活动：鼓动幼儿及同伴，模拟小猴子和老公公的角色，在画面的伴随下进行对话表演。
（4）多向交流——讨论：“如果老公公真的拿不回帽子，会有什么样的后果呢？为什么？”
4、播放片段四
（1）启发引导——“老公公为什么脱下草帽，挠脑袋？小猴子又是怎么做的呢？”
（2）换位思考——讨论：“如果你是老公公，应该怎么办呢？”
（3）探索解困——“老公公想到一个要回草帽的好办法！是什么办法？”鼓励幼儿遇到困难多动脑、多思索。（学习词：忽然）
5、播放片段五
（1）情感共鸣——“物（帽子）归原主”的故事结局，让幼儿们心中的悬念得以迅速解开，由此获得情感上的共鸣。
（2）经验共享——小组活动：同伴间相互交流、相互学习，共同分享成功的快乐。
（三）完整播放、总结归纳
（1）分析评价——讨论：“小猴子可爱吗？它们都有一个什么特点？”鼓励幼儿大胆表述自己的观点和看法。
（2）总结概括——讨论：“老公公聪明吗？小朋友要学习老公公什么？”激励幼儿从小勤奋好学，学好本领，做社会有用的人。
四、活动延伸
（一）引导幼儿发现问题——“小朋友平时遇到过什么困难或问题？”
（二）激发幼儿战胜困难——“小朋友是如何克服困难的？讲给同伴们听一听。”也可请同伴帮你出主意，想办法，寻找解决问题的新途径。
（三）开发幼儿立体思维——鼓励小朋友从多角度、多方位思考探究周围环境中的事物，构建和发展幼儿的立体思维。

五、活动反思
幻灯片《小猴学样》通过生动、有趣的动画情景，抓住幼儿爱模仿的天性，激发幼儿学习兴趣，调动参与积极性。活动围绕丢帽子——找帽子——还帽子这一过程，采取启发式、推理式、互动式等多种引导方法，不断设疑提问，激发幼儿的好奇心和探究欲，让幼儿在发现问题——探索问题——解决问题中增长才智、体验成功，构建自己的能力和经验。

反思二：整个活动寓教于情，寓教于乐，幼儿集中精力、全身心投入，互帮互学；教师成为幼儿的伙伴、朋友、倾听者、合作者，体现良好的生生互助、师生互动关系，营造出生动、活跃、协作的氛围，使幼儿在学中玩、玩中学，充分想象、大胆模仿，积极发言表演，共同内化知识、获取体验，达到既发展幼儿探究能力，又培养幼儿合作精神的目的。