大班早期阅读教案 嘟嘟的宠物

活动目标：

1、通过理解阅读画面内容，大胆猜测并表述自己所看到的画面内容。
2、在理解故事内容的基础上体会故事的幽默、有趣。
准备：

小图书两人手一册、大图书、大字卡。

早期阅读：《嘟嘟的宠物》
一）、情景导入
教师出示嘟嘟的头饰：“有位叫嘟嘟的小朋友，他的宠物可奇特了，跟我们大家喜欢的东西都不一样，在他身上还发生了一些有趣的事，你们想知道吗？”
（二）、自由阅读
1、幼儿自由阅读故事，教师巡回指导，提醒幼儿养成良好的阅读习惯。
仔细观察画面内容，猜一猜在嘟嘟身上发生了一件怎样的事？
用自己的语言形容一下看到的那些奇怪的宠物形象是怎样的？
2、重点指导幼儿看嘟嘟和大白熊之间发生了什么事，着重以图中嘟嘟和大白熊的表情变化来猜测事件。
（三）、大图书阅读
1、教师边讲故事边集体阅读。
（1）、宠物店里有哪些宠物？引导幼儿仔细观察宠物的特征，用正确的形容词描述。教师出示大字卡“稀奇”、“宠物”。（嘟嘟喜欢它们吗？为什么？）
（2）、老板给嘟嘟介绍了谁？嘟嘟喜欢吗？从哪儿看出来？（如果是你，你愿意把大白熊带回家吗？为什么？）
（3）、嘟嘟和大白熊游戏时发生了什么事情？教师出示大字卡“鼻子”、“追”。
（4）、嘟嘟摔倒时，心里在想什么？（如果你是嘟嘟，这时你怎么办？你认为最后的结局怎样？）
2、教师带领幼儿阅读大图书，讲述故事内容。
3、讨论交流
（1)、你们觉得这个故事怎样？（有趣、幽默）
（2）、你和朋友一起最喜欢的游戏是什么？介绍给大家。
（四）、游戏：宠物商店
教师设置一个商店的情景，将大字卡当做“宠物”，请幼儿来买。
（五）、结束活动
请幼儿带着自己的宠物回家