大班语言活动 我是一个字宝宝

大班语言活动
我是一个字宝宝
活动目标：
1． 巩固幼儿对所学生字的认识，加深记忆。
2． 提高幼儿的识字兴趣，并能用快速阅读法朗读。
3． 通过对字的认识和理解，使幼儿学会组词，并能完整的说一句话。
4． 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1． 大字卡。小字卡。词卡若干张。
2． 幼儿用书每人一本。
活动过程：
—。导入环节
“小朋友，老师今天要给小朋友们表演一个魔术，请小朋友们先把小眼睛闭上。”
（老师脸上身上贴满小字卡后，再请小朋友把眼睛睁开）“老师现在变成了什么？”（引导幼儿说出“变成了字宝宝”，并引出课题“我是一个字宝宝”。（教师板书在黑板上）今天，我也要让我们的小朋友变成一个可爱的字宝宝，好不好？（好）那我们现在就来认识这些字宝宝，看看他们分别是谁？
二. 基本环节
1． 让幼儿读出教师身上所贴的汉字。（取一张并把汉字写在黑板上）。
2． “老师这儿还有的字宝宝睡着了，我们大家一起来叫醒他们，好不好？”如：（跳）宝宝，起床了。并把它们写在黑板上，叫完为止。（可请单个幼儿叫）“你们看，我们现在已经把这些字宝宝全都请到了黑板上，现在请跟老师一起来认识认识它们。”教师读后让幼儿用快速阅读法阅读一遍。“小朋友都认识它们了吗？”
3． 引导幼儿组词和说句子。“我们每个小朋友都有好朋友，我们的字宝宝也有许多好朋友，那你们想一想它们都有哪些好朋友呢？”教师出示大字卡，让幼儿发挥自己的想象，大胆的表达自己的意见，并能用字宝宝说一句完整的话。（教师鼓励和引导幼儿）
4． “我们今天不仅请来了许多字宝宝，而且还请来了它们的好朋友，我们一起来看一看它们到底是谁？”（教师出示词卡，幼儿读完）
5． “小朋友想当一个字宝宝吗？那我现在就把这些字宝宝送给你们，自己读一读手中的字宝宝，看你们认不认识它们。”（教师每人发一张卡片，并巡回指导）
6． 给字宝宝找朋友。（教师说明找朋友的方法，让单个与双个字宝宝分开站成两排。如：电——电话 是好朋友。找到后手拉手站到一起。）
7． 送字宝宝回家。如：我送（湖）宝宝回家了。（让每个幼儿把卡片放到指定的地点，并能用语言表述清楚）
8． 幼儿拿出自己的用书，用手指着书上的字宝宝读一读，“你们都认识了吗？”
9． 小结：我们今天学习了这么多的字宝宝，小朋友们都记住了吗？那我们以后学习新的字宝宝，你们也要象今天这样表现，回家以后还要告诉你们的爸爸.妈妈和爷爷.奶奶，让他们知道我们小朋友才是最能干.最聪明的乖宝宝。还要记住回家找一找我们家里有没有今天学过的字宝宝，找到后读一读并记在头脑里边，不要忘记了，好不好？
三．结束部分。
让幼儿整理好书，排队上厕所，结束活动。