手电筒亮起来了教案

大班科学活动：手电筒亮起来了
活动目标：
1、在故事情节中，拆装电池，激发幼儿进行探索手电筒的兴趣。
2、通过观察电池及其连接，培养幼儿的观察力及探究能力。
3、引导幼儿初步了解手电筒的结构及安装方法，认识电池的正负极。
重点与难点： 引导幼儿认识电池的正负极及探索电池的安装方法。
活动准备：
课件、宝箱盒内（装手电筒）人手一个、大的宝盒、观察记录图（3张）
活动过程：
一、情境激趣，导入活动
利用“探险山洞”的故事情境导入，引出手电筒，激发兴趣。
二、围绕问题，展开研究
★ 关于手电筒的构造
1、预设问题：手电筒不亮，引起幼儿探索兴趣。
2、围绕情境：拆手电筒，认识几个重要部件。
小结：手电筒中有弹簧、电池、开关、灯泡等比较重要的部件。
★关于电池
1、观察电池，认识电池正负极。
通过故事情境，引出手电筒亮起来的秘密在电池上。
提问：电池的两端一样吗？上面有什么标记符号？
小结 ：凸起的一端是正极，旁边有十字型的标记；相对较平的一端是负极，旁边有直线型标记。无论什么电池，根据这两个符号，可以认出它的正负极。
2、安装电池
（1）在各部件都正常情况下，按错误顺序安装电池，引起思考。
（2）电池的安装方式。
方式一：正极朝向弹簧； 方式二：负极朝向弹簧。
三、分组合作，探索操作
1、提出要求，探究发现
要求一：请小队员去找自己的手电筒进行安装
要求二：每一桌为一队，推选一位小队长，最后统一意见，把电池的正确安装结果记录下来
要求三：如果手电筒亮起来，请不要对着别人的眼睛。
2、验证提升，点评总结
小结：无论安装几节电池，都是负极朝向弹簧一端，正极朝向另一端。电池与电池之间正负相连；另外，手电筒亮起来，还跟电压、电流、电路等有关。
四、体验成功，活动结束
经过层层探索与研究，通过自己的努力使手电筒亮起来，并成功找到山洞出口。