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苏少版一年级音乐下册教案 第二单元 妈妈的歌

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  • 发布时间:2016-03-09 13:52:00
  • 发布者:吾爱
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 第二单元 妈妈的歌
一、单元内容:
唱:《大树妈妈》《小宝宝睡着了》《家家就是妈妈》
听:《摇篮曲》《唱给妈妈的摇篮曲》
动:我的创造 歌表演
二、单元目标:
1、 在音乐活动的体验中,使学生能感悟到母亲的温情与慈爱,懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
2、 对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解,通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着的轻柔、亲切的情绪与情感特征;对女声独唱的独特艺术魅力有初步的认识。
3、 能熟练有感情地演唱《小宝贝睡着了》《家家就是妈妈》,背唱歌曲《大树妈妈》;并能用自己喜爱的表达形式,表现歌曲的情绪。
4、 学生乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。在活动中,音乐表现力、创造力以及与他人的合作的能力有所增强。
三、课时安排:3


第一课时
一、教学内容:
听:《摇篮曲》
唱:《大树妈妈》
动:歌表演
二、教学目标:
1.通过本课学习,体会伟大的母爱,感受摇篮曲的优美。
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情进行表演。
3.通过角色表演增强合作能力。
三、教学重点:体会摇篮曲的特征,并能通过唱演表现出来
四、教学难点:后八分休止符的正确演唱
五、教材分析:作品具有摇篮曲风格,旋律优美流畅,轻柔抒情。孩子们能从体验中感受到摇篮曲的特征。一年级学生活泼好动,同时具有很强的好奇心,如何让孩子静静的聆听、轻柔地演唱呢?在教学中有,要充分发挥音乐以美育人以情感人的特点,让学生在音乐声中,深刻体会音乐之美。
六、教学过程:
(一)、
1.创设情境,导入新课。
随舒伯特的摇篮曲开始这节课,让学生随音乐旋律摇摆,也可闭上眼睛感受优美意境。
师:小朋友们,这段音乐带给你怎样的感受?让你想到了什么情景?
学生回答
2.听音乐,体验情绪。
A师:小朋友听到的是摇篮曲,它是妈妈在哄宝宝睡觉时唱的歌曲,让我们听听歌中唱了些什么?(学生回答)
B情景模仿:随音乐哼唱,一边唱一边想想妈妈哄宝宝睡觉时的情景。(轻轻推摇篮、抱着哄、轻轻的拍一拍)
引导学生轻声哼唱歌,不能破坏夜晚的宁静,不要把宝宝吵醒。
C欣赏黎族民歌摇篮曲
讨论:摇篮曲有什么特点?(优美、抒情、温柔、亲切)速度怎样?(缓慢的)
二、新歌学唱:
1.故事导入:有一只小鸟它不小心迷路了,……。听大树妈妈在为它歌唱呢。
2.跟着老师读歌词(熟练掌握后八分休止符)为歌曲第一段配上动作。
歌曲第二段动作学生自己创编。
3.师范唱,生做动作。
4. 用整体听唱法学唱。
5.分句纠正,熟练演唱。
6.师生接唱。
7.歌表演
8.用打击乐器伴奏
9.领唱,齐唱。
三、分组创编,角色表演
1.学生分组合作,每个学生扮演一个角色,如:大树、小鸟、小花、小草、小动物……
2.分组展示,交流
3.歌表演(边唱边做动作)
四、总结下课


第二课时
一、教学内容:
唱:《家家就是妈妈》
听:《泥娃娃》
动:唱唱拍拍
二、教学目标:
1.在音乐活动中,感受母爱,懂得尊敬长辈,关爱他人
2.能熟练演唱歌曲,表现歌曲正确情绪。
三、教学重点:感受优美抒情的情绪
四、教学难点:歌曲中的切分节奏及后十六分节奏
五、教材分析:《唱给妈妈的摇篮曲》是一首孩子唱给妈妈的歌,旋律优美舒展,含有民歌音调,歌词真挚朴实,表达了儿童对母亲的爱。《家家就是妈妈》是歌颂母爱的歌,充满了幸福之情。孩提时代都在母亲的关爱中度过,提起妈妈们,每个孩子都会有深刻的感受,在教学中应充分让孩子回忆母爱,从而用歌声表达出情感,在生活中懂得尊敬与孝顺。
六、教学过程:
(一)、组织教学
1.导入:小朋友们知道,大海是小鱼的家,蓝天是小鸟的家,……,那谁是我们的家呢?
2. 听《家家就是妈妈》。我的家就是亲爱的妈妈
3. 问:“小鸟躺在妈妈的翅膀下,梦是一团?”(温暖的红霞)
问:“我躺在妈妈的歌声里,梦是一团?”(美丽的鲜花)
学生和老师进行接龙游戏。
4.跟琴学生轻声哼唱。
5.分句学唱歌曲。
6.师生接唱歌曲。注意声音轻柔。
7.让我们一起来设计动作跳一跳吧。
(二)、新歌教学:
1.老师配乐朗诵歌词,告诉学生:这是一首诗,后来作曲家谱上曲调,变成了一首好听的歌。
2.播放范唱磁带,聆听音乐。可随音乐节奏轻轻做拍手律动
3.分句学唱歌曲
4.整体听唱
5.根据书上插图自编动做表演唱。
6.随伴奏带有表情演唱歌曲。
(三)、歌表演《泥娃娃》
1.谈话导入:我们是小孩子,我们没有孩子来照顾,但是我们每个人都有爱有一首歌就唱到,小朋友要做泥娃娃的爸爸妈妈呢,不信你听
2.欣赏《泥娃娃》。
3.学习几个简单的模仿泥娃娃的动作。
4.学生自编动做----集体演一演----做得好的展示----大家跟着学一学
(四)、总结下课:


第三课时
一、教学内容:
唱:《小宝宝睡着了》
听:《唱给妈妈的摇篮曲》
二、教学目标:
1.感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2.能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,体会妈妈深深的爱。
3.积极参与音乐活动,通过活动培养仁爱之心,增强表现力
三、教学重点:
感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲
四、教学难点:三拍子的节奏掌握
五、教材分析:《小宝宝睡着了》是一首优美的摇篮曲,全曲洋溢着温柔、安宁的气氛,旋律与歌词非常自然,富有摇曳的动感。《泥娃娃》又形象又风趣,非常适合学生表演。通过前两节课的学习,学生对摇篮曲有了初步了解,在教学中应引导学生进一步表现出歌曲的情绪和意境。设计音乐活动让学生的仁爱之心得到培养。
六、教学过程:
(一)、组织教学
1.看书上插图:说一说:表现了怎样的意境?
(宁静、祥和)
2.复习演唱歌曲:《再见吧冬天》
提问:这首歌是几拍子的?你会做拍手律动吗?
三拍子练习: 拍手 拍腿 拍腿
拍手 拍手 拍肩
3.随《小宝宝睡着了》音乐做拍手练习
(二)、新授歌曲:
1.你知道这首歌是几拍子的?(三拍子)
2.跟老师按节奏读歌词,进一步熟悉歌曲节奏
3.用接龙法学唱歌曲
4.用领唱、齐唱形式熟练演唱歌曲
5.尝试用不同形式演唱歌曲(雄壮、优美、活泼、柔和),感受和选择出正确的情绪表现。
6.随着歌声演一演。
三)、唱唱拍拍
1、感受三拍子节拍(选择三拍子舒缓的乐曲进行)
2、自己设计拍打方式:如
看到小鸟拍手;看到白云拍肩;看到小鸟拍腿;看到白云点头……
2.欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》
3.讨论:歌中唱了些什么?表达了怎样的感情?
4.复听音乐,随音乐即兴表演动作。
四、总结下课:


第四课时
一、教学内容:
本单元歌曲及欣赏内容
二、教学目标:
1.通过本课学习,进一步掌握本单元内容,体会伟大的母爱。
2.进一步感受摇篮曲的优美、轻柔的特点。
3.能有感情表演相关歌曲。
三、教学重点:欣赏与表现
四、教材分析:本单元教材主题鲜明,目的是让孩子回味妈妈的爱,体会亲情的可贵,并通过音乐丰富学生的情感,潜移默化的培养学生对长辈、朋友的关爱。通过音乐活动,体验音乐作品中蕴涵的情感内涵。一年级学生活泼好动,而教学内容的基调却是温柔抒情的,教学中应引导学生静静聆听,轻轻演唱,尽力表现出歌曲的情感因素,体会音乐的丰富表现力。
五、教学过程:
(一)组织教学:
随音乐做拍手律动,师生问好。
(二)歌曲复习:
1.赛一赛:看谁歌声最美?
《大树妈妈》 《小宝宝睡着了》 《家家就是妈妈》
2.演一演:看谁动作最美?
歌表演《大树妈妈》;随着歌声演一演《泥娃娃》
3.看谁节奏掌握最好?
为歌曲编拍手律动(二拍子、三拍子);唱唱拍拍
4.看谁学得最像?
1)妈妈哄宝宝睡觉了 2)可爱的泥娃娃
(三)课外拓展:
1.小朋友们:你们还听过或唱过哪些摇篮曲?能唱给同学和老师听听吗?
老师为同学演唱《小乌鸦爱妈妈》、勃拉姆斯《摇篮曲》
2.你知道有哪些赞美母亲的诗歌或故事?
《游子吟》唐孟郊
3.音乐家介绍:
舒伯特:奥地利作曲家,出生与维也纳教师家庭,8岁学习提琴和钢琴……
舒伯特与他的名作《摇篮曲》:
听辨:猜一猜;这是本单元哪首歌曲或乐曲?
老师播放磁带,由学生举手抢答
《唱给妈妈的摇篮曲》《摇篮曲》(黎族民歌)《摇篮曲》(舒伯特)等
五、总结下课: