苏少版一年级音乐下册教案 第二单元 妈妈的歌

 第二单元 妈妈的歌
一、单元内容：
唱：《大树妈妈》《小宝宝睡着了》《家家就是妈妈》
听：《摇篮曲》《唱给妈妈的摇篮曲》
动：我的创造 歌表演
二、单元目标：
1、 在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
2、 对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着的轻柔、亲切的情绪与情感特征；对女声独唱的独特艺术魅力有初步的认识。
3、 能熟练有感情地演唱《小宝贝睡着了》《家家就是妈妈》，背唱歌曲《大树妈妈》；并能用自己喜爱的表达形式，表现歌曲的情绪。
4、 学生乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。在活动中，音乐表现力、创造力以及与他人的合作的能力有所增强。
三、课时安排：3

第一课时
一、教学内容：
听：《摇篮曲》
唱：《大树妈妈》
动：歌表演
二、教学目标：
1．通过本课学习，体会伟大的母爱，感受摇篮曲的优美。
2．学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情进行表演。
3．通过角色表演增强合作能力。
三、教学重点：体会摇篮曲的特征，并能通过唱演表现出来
四、教学难点：后八分休止符的正确演唱
五、教材分析：作品具有摇篮曲风格，旋律优美流畅，轻柔抒情。孩子们能从体验中感受到摇篮曲的特征。一年级学生活泼好动，同时具有很强的好奇心，如何让孩子静静的聆听、轻柔地演唱呢？在教学中有，要充分发挥音乐以美育人以情感人的特点，让学生在音乐声中，深刻体会音乐之美。
六、教学过程：
（一）、
1．创设情境，导入新课。
随舒伯特的摇篮曲开始这节课，让学生随音乐旋律摇摆，也可闭上眼睛感受优美意境。
师：小朋友们，这段音乐带给你怎样的感受？让你想到了什么情景？
学生回答
2．听音乐，体验情绪。
A师：小朋友听到的是摇篮曲，它是妈妈在哄宝宝睡觉时唱的歌曲，让我们听听歌中唱了些什么？（学生回答）
B情景模仿：随音乐哼唱，一边唱一边想想妈妈哄宝宝睡觉时的情景。(轻轻推摇篮、抱着哄、轻轻的拍一拍)
引导学生轻声哼唱歌，不能破坏夜晚的宁静，不要把宝宝吵醒。
C欣赏黎族民歌摇篮曲
讨论：摇篮曲有什么特点？（优美、抒情、温柔、亲切）速度怎样？（缓慢的）
二、新歌学唱：
1．故事导入：有一只小鸟它不小心迷路了，……。听大树妈妈在为它歌唱呢。
2．跟着老师读歌词（熟练掌握后八分休止符）为歌曲第一段配上动作。
歌曲第二段动作学生自己创编。
3．师范唱，生做动作。
4. 用整体听唱法学唱。
5．分句纠正，熟练演唱。
6．师生接唱。
7.歌表演
8.用打击乐器伴奏
9.领唱，齐唱。
三、分组创编，角色表演
1.学生分组合作，每个学生扮演一个角色，如：大树、小鸟、小花、小草、小动物……
2.分组展示，交流
3.歌表演（边唱边做动作）
四、总结下课

第二课时
一、教学内容：
唱：《家家就是妈妈》
听：《泥娃娃》
动：唱唱拍拍
二、教学目标：
1．在音乐活动中，感受母爱，懂得尊敬长辈，关爱他人
2．能熟练演唱歌曲，表现歌曲正确情绪。
三、教学重点：感受优美抒情的情绪
四、教学难点：歌曲中的切分节奏及后十六分节奏
五、教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首孩子唱给妈妈的歌，旋律优美舒展，含有民歌音调，歌词真挚朴实，表达了儿童对母亲的爱。《家家就是妈妈》是歌颂母爱的歌，充满了幸福之情。孩提时代都在母亲的关爱中度过，提起妈妈们，每个孩子都会有深刻的感受，在教学中应充分让孩子回忆母爱，从而用歌声表达出情感，在生活中懂得尊敬与孝顺。
六、教学过程：
（一）、组织教学
1．导入：小朋友们知道，大海是小鱼的家，蓝天是小鸟的家，……，那谁是我们的家呢？
2. 听《家家就是妈妈》。我的家就是亲爱的妈妈
3. 问：“小鸟躺在妈妈的翅膀下，梦是一团？”（温暖的红霞）
问：“我躺在妈妈的歌声里，梦是一团？”（美丽的鲜花）
学生和老师进行接龙游戏。
4.跟琴学生轻声哼唱。
5.分句学唱歌曲。
6.师生接唱歌曲。注意声音轻柔。
7.让我们一起来设计动作跳一跳吧。
（二）、新歌教学：
1．老师配乐朗诵歌词，告诉学生：这是一首诗，后来作曲家谱上曲调，变成了一首好听的歌。
2．播放范唱磁带，聆听音乐。可随音乐节奏轻轻做拍手律动
3．分句学唱歌曲
4．整体听唱
5．根据书上插图自编动做表演唱。
6．随伴奏带有表情演唱歌曲。
（三）、歌表演《泥娃娃》
1．谈话导入：我们是小孩子，我们没有孩子来照顾，但是我们每个人都有爱有一首歌就唱到，小朋友要做泥娃娃的爸爸妈妈呢，不信你听
2．欣赏《泥娃娃》。
3．学习几个简单的模仿泥娃娃的动作。
4．学生自编动做----集体演一演----做得好的展示----大家跟着学一学
（四）、总结下课：

第三课时
一、教学内容：
唱：《小宝宝睡着了》
听：《唱给妈妈的摇篮曲》
二、教学目标：
1．感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2．能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。
3．积极参与音乐活动，通过活动培养仁爱之心，增强表现力
三、教学重点：
感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲
四、教学难点：三拍子的节奏掌握
五、教材分析：《小宝宝睡着了》是一首优美的摇篮曲，全曲洋溢着温柔、安宁的气氛，旋律与歌词非常自然，富有摇曳的动感。《泥娃娃》又形象又风趣，非常适合学生表演。通过前两节课的学习，学生对摇篮曲有了初步了解，在教学中应引导学生进一步表现出歌曲的情绪和意境。设计音乐活动让学生的仁爱之心得到培养。
六、教学过程：
（一）、组织教学
1．看书上插图：说一说：表现了怎样的意境？
（宁静、祥和）
2．复习演唱歌曲：《再见吧冬天》
提问：这首歌是几拍子的？你会做拍手律动吗？
三拍子练习： 拍手 拍腿 拍腿
拍手 拍手 拍肩
3．随《小宝宝睡着了》音乐做拍手练习
（二）、新授歌曲：
1．你知道这首歌是几拍子的？（三拍子）
2．跟老师按节奏读歌词，进一步熟悉歌曲节奏
3．用接龙法学唱歌曲
4．用领唱、齐唱形式熟练演唱歌曲
5．尝试用不同形式演唱歌曲（雄壮、优美、活泼、柔和），感受和选择出正确的情绪表现。
6．随着歌声演一演。
三）、唱唱拍拍
1、感受三拍子节拍（选择三拍子舒缓的乐曲进行）
2、自己设计拍打方式：如
看到小鸟拍手；看到白云拍肩；看到小鸟拍腿；看到白云点头……
2．欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》
3．讨论：歌中唱了些什么？表达了怎样的感情？
4．复听音乐，随音乐即兴表演动作。
四、总结下课：

第四课时
一、教学内容：
本单元歌曲及欣赏内容
二、教学目标：
1.通过本课学习，进一步掌握本单元内容，体会伟大的母爱。
2.进一步感受摇篮曲的优美、轻柔的特点。
3.能有感情表演相关歌曲。
三、教学重点：欣赏与表现
四、教材分析：本单元教材主题鲜明，目的是让孩子回味妈妈的爱，体会亲情的可贵，并通过音乐丰富学生的情感，潜移默化的培养学生对长辈、朋友的关爱。通过音乐活动，体验音乐作品中蕴涵的情感内涵。一年级学生活泼好动，而教学内容的基调却是温柔抒情的，教学中应引导学生静静聆听，轻轻演唱，尽力表现出歌曲的情感因素，体会音乐的丰富表现力。
五、教学过程：
（一）组织教学：
随音乐做拍手律动，师生问好。
（二）歌曲复习：
1．赛一赛：看谁歌声最美？
《大树妈妈》 《小宝宝睡着了》 《家家就是妈妈》
2．演一演：看谁动作最美？
歌表演《大树妈妈》；随着歌声演一演《泥娃娃》
3．看谁节奏掌握最好？
为歌曲编拍手律动（二拍子、三拍子）；唱唱拍拍
4．看谁学得最像？
1）妈妈哄宝宝睡觉了 2）可爱的泥娃娃
（三）课外拓展：
1．小朋友们：你们还听过或唱过哪些摇篮曲？能唱给同学和老师听听吗？
老师为同学演唱《小乌鸦爱妈妈》、勃拉姆斯《摇篮曲》
2．你知道有哪些赞美母亲的诗歌或故事？
《游子吟》唐孟郊
3．音乐家介绍：
舒伯特：奥地利作曲家，出生与维也纳教师家庭，8岁学习提琴和钢琴……
舒伯特与他的名作《摇篮曲》：
听辨：猜一猜；这是本单元哪首歌曲或乐曲？
老师播放磁带，由学生举手抢答
《唱给妈妈的摇篮曲》《摇篮曲》（黎族民歌）《摇篮曲》（舒伯特）等
五、总结下课：