苏少版一年级音乐下册教案 第六单元 童谣说唱

 第六单元 童谣说唱
单元内容：
唱：《数蛤蟆》《颠倒歌》《滑稽歌》
听：《天黑黑》
动：我的创造 音乐游戏
单元目标：
1.学生在聆听和演唱歌曲及音乐活动中接收民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会生活的联系。在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
2.学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》《颠倒歌》等。了解学生相关的自然知识，拓展丰富的想象力。
3.尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌曲的情绪。
4.通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现出幽默、开朗、自信的心理特征。
课时安排：3

第一课时
教学内容：
唱：《颠倒歌》
听：《天黑黑》
动：我的创造
教学目标：
1．指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2．通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
3．通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神
教材分析：
《颠倒歌》歌词将自然现象颠倒过来，生动有趣，歌曲较多运用了八分音符，显得活泼欢快，最后一句旋律下行，形象表现了小朋友感到滑稽哈哈大笑的模样。《天黑黑》流传与台湾北部及闽南地区，音乐形象淳朴天真，富有生活气息。每个人的童年时代都有童谣相伴，本节课选用了非常滑稽和极富地方特色的作品，虽然学生未接触过，但也能引起学生美好的回忆，引导学生更好地参与教学活动
教学重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动
教学过程：
一、组织教学
二、故事导入，创设情境
师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？生：（再听赏全曲）听完回答。
师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。（出示歌名）。
三、学唱歌曲，感受歌曲
1．随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。
2．歌曲处理：引导学生唱出强弱，富有表情。“扛大树”要用怎样的力气？(力度：强“f”) “称大王”的心情怎么样？“害怕”该用怎样的声音唱？“没力气”又该用怎样的声音唱？ (力度：弱“p”)
3．引导学生除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。
4．随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。
四、歌词创编，开拓知识，
为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？
五、欣赏《天黑黑》
1．猜一猜：他们唱的什么？
2．跟着哼哼旋律
六、总结下课

第二课时
教学内容：
唱：《数蛤蟆》
动：我的创造
教学目标：
1．在音乐活动中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与生活的联系
2．能用轻松愉快的声音演唱《数蛤蟆》
3．尝试用声势、体态、打击乐器表现歌曲情绪。
教材分析：
《数蛤蟆》是流传很广的四川民歌，曲调生动活泼，饶有趣味。歌曲可以培养学生的速算能力，具有生动形象特点。节奏难点较多，在教学中应培养学生养成长良好吐字习惯，力求清晰灵巧。P30我的创造是个老游戏，在活动中应注重培养学生稳定的节奏感。P33进一步培养节奏感和创新精神。本课童谣学生较感兴趣，在活动中教师要引导学生积极参与音乐活动，由于内容开放，给学生提供了较大的展示空间。
教学重点：歌曲演唱
教学难点：歌曲及动中的节奏
教学过程
1．儿歌导入：唐僧骑马咚那个咚……学生慢慢加入，边拍手边按节奏朗读
2．新授儿歌“P30”ga zi ga zi拉大锯
1）跟老师学念儿歌
2）老师敲鼓，学生按固定节奏念儿歌
3）抽查个别同学朗读
4）创编新歌词，感受固定节奏
5）拍击节奏
3．新授歌曲《数蛤蟆》
1）学习拍击节奏（注意分清 x 、x x 、x x x x）
2）按节奏读歌词-----按固定节奏念歌词
3）整体听唱（听两遍后，学生方可演唱，注意培养聆听习惯）
4）尝试演唱歌曲，（可请小老师来教大家演唱）
5）完整演唱歌曲
6）自编动作歌表演
7）有表情演唱全曲
8）练习速算“两只蛤蟆 张嘴， 只眼睛 条腿……”
4．p33创作练习
1）启发学生用不同节奏朗读童谣，注意口齿伶俐不拖沓。
2）分组声势练习（一组念，一组拍节奏）
3）学习节奏 x x x x x x
4）按以上节奏念儿歌
5）声势练习 1踏脚、2拍手、3拍手、4拧指
6）用以上声势练习为歌曲伴奏（自由练习----合奏练习----个别展示）
7）自编动作或声势、打击乐器节奏为儿歌伴奏。
5分组尝试创编新的《颠倒歌》
6总结下课


第三课时
教学内容：
唱：《滑稽歌》
音乐游戏：两只老虎
教学目标：
1．积极参与音乐活动
2．熟练演唱歌曲及所学童谣
3．音乐游戏中感受音乐与生活的关系。
教材分析：
《滑稽歌》是风趣的美国歌曲，简洁流畅，旋律多为级进，但歌词只一句，音准不易掌握。音乐游戏《两只老虎》来源与古老的法国民歌，歌词诙谐，充满童趣。《滑稽歌》看似简单只一句歌词，但音准很难掌握，应要求学生注意聆听琴声，力求唱准。游戏很简单，一学便会，但如想配合默契，应要好好练习，将学生分组后再合作。
教学重点：歌曲教学
教学难点：歌曲的音准及游戏的和谐与配合
教学过程
1．复习歌曲《颠倒歌》
2．展示自编的颠倒谣
1）按节奏读歌谣
2）分组练习：一组念歌谣，一组用声势伴奏
3）新授颠倒谣：小小老鼠捉到一只大花猫，小蚊子逮住了大青蛙，妈妈是男
的，爸爸是女的，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑……
3．歌曲导入：连连看
袜子 戴在 身上 鼻子 吃 东西
鞋子 穿在 头上 眼睛 听 声音
帽子 穿在 脚上 耳朵 闻 气味
衣服 顶在 脚上 嘴 看 万物
4．新授歌曲
有这样一个小朋友，他经常会有一些不合理的穿戴，你听他怎么了？
1）欣赏范唱
2）说说这个小朋友怎么不合理？（理解歌词）
3）如果有人将衣物穿错，会引出许多小话，同学们都觉得很好玩，很可笑，这样引人发笑的歌就是《滑稽歌》
4）复听范唱，想一想：在标记处可加入什么动作？或声音？
5）听琴学唱歌曲至熟练
6）分组活动（一组唱，一组声势或动作）
7）创编一段新歌词（注意幽默不要庸俗）
8）歌表演新授歌曲
5．音乐游戏：两只老虎
1）数板念歌词（齐声念----分声部念（轮唱效果），要求：节奏稳定整齐，力
度为PP）
2）声势及伴奏声部学习：
A x - x - x x x x x – B x x x x 0 x x x x 0
奇 怪 真呀 真奇 怪 没 有 尾巴 没 有 耳朵
3）逐步加入各声部练习（节奏要非常准确才能感受到效果）
4）大合作：（数板、声势、乐器、演唱多声部练习）
6．总结下课