苏少版一年级音乐下册教案 第三单元 唱着歌儿去劳动

 第三单元 唱着歌儿去劳动
单元内容：
唱《劳动最光荣》《《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》
听《铁匠波尔卡》《我有一双勤劳的手》
动《粉刷匠》《悯农》
单元目标：
1．学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。
2．通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3．学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情的演唱《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
课时安排：3

第一课时
一、教学内容：
唱：《劳动最光荣》
听：《我有一双勤劳的手》
二、教学目标：
1．通过欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》让学生学会听辨分独唱与齐唱两种不同的演唱形式，并能够跟着歌曲轻声哼唱。
2．使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
3. 能用轻快有力的声音演唱歌曲《劳动最光荣》，并能进行简单的角色表演。
三、教学重难点：
学生能和着韵律进行歌表演
歌曲演唱中的最后一个乐句演唱时值的把握有点难
四、教材分析：
《我有一双万能的手》是首深受学生喜爱的歌曲，用领唱、齐唱的形式。歌曲前半部分亲切、活泼，后半部分略带抒情。要让学生在欣赏中明白歌曲的演唱形式在发生变化，并能跟着音乐哼唱，注意动作的加入有节奏感。
五、教学过程：
（一）听音乐《劳动最光荣》进入教室。师生问好！
（二）导入欣赏《我有一双万能的手》
1．音乐律动：《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴……
2．导语：人又两个宝，双手和大脑，这个歌谣同学们还记得吗？那么我们的小手在生活中都能做些什么呀？（学生讨论回答）“人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。”
3.师：原来我们的小手有这么多的用途啊真是一双万能的小手，听小朋友们情不自禁的唱起来了“夸夸我们的小手”
4.初听。歌曲演唱形式是 独唱 齐唱 还是独唱齐唱都有？（两个都有）
5.复听。跟琴哼唱并加入简单的动作。
（三）导入歌曲学唱
1.小朋友们的小手可以写字、画画、劳动，其实小动物们也有一双勤劳的“手”哦。看图说说小蜜蜂在干什么？小喜鹊又在做什么？
按节奏说歌词 小喜鹊造新房 小蜜蜂采蜜忙
2.你们知道它们为什么要心情劳动吗？
“幸福的生活从哪里来 ，要靠劳动来创造。”
师生进行接说游戏。
3.说的真好，今天我们要学习的歌曲就叫《劳动最光荣》听听歌曲里除了唱到了小喜鹊和小蜜蜂，还唱到谁了？（太阳 雄鸡 花儿 鸟儿）
4.按节奏朗读歌词。
5.听老师范唱，说说歌曲的情绪如何？（活泼快乐的）
6.分句跟琴唱。接唱 齐唱 创编歌词唱一唱。
7.看视频《小猫钓鱼》片段，然后分角色进行表演唱。并配上打击乐器。
8.师总结，下课。

第二课时
一、教学内容：
唱《懒惰人与勤快人》
听：《铁匠波尔卡》
二、教学目标：
1．学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱 有表情的演唱《懒惰人与勤快人》
2．通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
三、教学重难点：
四、教材分析：
五、教学过程：
（一）导入
1.出示空房子。师：你能使空房子变漂亮吗？生讨论
2．贴画，听音乐。
3．一部分学跟录音唱《粉刷匠》，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的声音或“ 刷刷︱刷刷”
（二）新授
1．师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听《懒惰人与勤快人》
2．你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？
3学习歌曲
a师范唱，生为师伴奏。
B生学唱。
C自由做动作。
D两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。
4．勤快人还会做哪些活呢？{自编歌词}
A小组讨论
B分4小组回答讨论结果
C 4小组唱出自编歌词
D学生评价
（三）我的创造
1．学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。
2．让学生按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}
3．请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。
四结束。

第三课时
一、教学内容
1．唱《快乐的小木匠》
2．动：《粉刷匠》《悯农》
3．歌表演，打击乐器伴奏
二、教学目标：
1．能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2．通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。
3．在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。
三、教学重难点：
学生能用轻快的声音演唱歌曲
欣赏中能根据乐曲的节奏进行表演活动
四、教材分析：
《铁匠波尔卡》和手管弦乐合奏，乐曲第一主题轻巧活泼，表现了对生活充满信心和欢乐的心情。第二主题有波尔卡舞的特点，乐曲中的像声词可让学生边念边随音乐表演。
五、教学过程
1．律动《铁匠波尔卡》
2．导语
师：课本上有三幅图，图中人们在干什么？[生答]
师：对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。
3．揭示新课内容[展示动画：大森林]
师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁？[动画；小熊猫从木房走出来]
4．初步感受歌曲。
师：他在干什么？[生答]
师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。
5．发声练习
53 16︱ 53 2︱ 53 2︱ 53 16 ︱52 1︱ 52 1︱
6．节奏练习
a听辨模仿
刨木花：嚓嚓 嚓嚓︱ 嚓嚓 嚓 ︱
拉大锯：沙 沙 ︱ 沙 沙︱
钉小钉：叮叮 叮叮叮︱ 叮叮 叮︱
b综合创造训练。
学生把以上几种节奏连起来读，然后按几种节奏创作小快板
7．学唱歌曲
a理解歌词
分角色读歌词，齐读歌词
b范唱
c模唱歌曲
d歌曲处理。
六、小结