苏少版一年级音乐下册教案 第四单元 音乐故事会

 第四单元 音乐故事会
单元内容：
唱：《大鹿》《守株待兔》
听：《小红帽》《龟兔赛跑》
动：小小音乐剧 采集与分享
单元目标：
1．学生能从本单元的音乐作品中了解其中的故事，并能从童话、寓言类的故事中悟出道理。初步懂得“一分耕耘，一分收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是一种值得赞美的品格。
2．能有表情地、整齐地演唱歌曲《大鹿》《守株待兔》，并能较准确地掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音演唱“顿音”；能听辨得出“童声齐唱”这种演唱形式；在欣赏管弦乐《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特征分辨出表现兔子、乌龟的不同音乐主题。
3．通过创编、表演音乐剧，学生的想象力得到充分发挥，当众展示自己的表演才能的欲望有所增强，并能从相应的活动中体验到成功的快乐。
课时安排:3

第一课时
教学内容：
唱：《大鹿》
听：歌曲《小红帽》
教学目标：
1．学生能用富有感情的声音演唱《大鹿》，并了解歌曲讲述的故事，懂得“团结起来力大”的道理。
2．听歌曲《小红帽》并能做简单律动。
3．学生积极主动地参与音乐活动，在故事表演中体验快乐，增强表现力。
教材分析：
本课作品与生动有趣的故事有关，教能激发学习兴趣,在教学中应尝试采用多种手段帮助学生理解音乐作品。低年级小朋友生性活泼好动，教学设计应从学生实际出发，尽量创设富有儿童情趣的氛围，充分激发学习兴趣，让他们动起来，自信地表演、创编和展示、表现。
教学重点：在唱、欣赏感受与体验中表现歌曲情绪，理解音乐作品。
教学难点：《大鹿》最后一个乐句的十六分音符
教学过程：
一、导入
1．同学们你们喜欢听故事吗？今天杨老师给大家带来了一个有趣的音乐故事想听吗？猜谜语“身穿梅花袍，头上顶双角， 窜山又越岭，全身都是宝。”这是故事的主人公之一因为它的年龄比较大所以森林里的动物们都叫它大鹿。听！故事开始了。
2．师用响板按节奏念歌曲前半部分歌词。（第一遍）
第二遍，说完请学生复述，有节奏的
第三遍师念生做动作。
3．问“小兔子是怎么敲门的？”生回答再用手敲凳子模仿。
4．你知道小兔子问什么这么着急吗？发生什么事了？生回答（有危险，有事情找大鹿帮忙，……）
5．师继续有节奏的说下部分歌词。
6．请学生尝试用不同的速度来说一说，怎样才能表现出小兔子急切的心情。
7．听大鹿是怎样回答的。师做动作来表示。
8．生模仿师动作“咱们手把手挽牢”。分小组进行。
二、欣赏与创造
1．情境表演，创设氛围
师：小朋友们都听过故事《小红帽》，我们来演一演吧。一天：外婆病了，小红帽给外婆去送葡萄酒和好吃的糕点，森林里美极了，到处开满了鲜花，小红帽在草地上高兴地跳舞唱歌，突然，来了一只大灰狼……
2．欣赏歌曲：童声齐唱《小红帽》，体验歌曲内容。
3．导入：这首故事歌曲好听吗？杨老师再让你们来听一首故事歌曲，这个故事也发生在大森林里，仔细听，森林里又发生了什么事？
4．聆听歌曲《大鹿》（播放磁带）
5．学生发言：歌曲内容
6．跟随老师按节奏朗读歌词，特别注意最后一句的正确示范
7．听唱、模唱歌曲
8．重点练习难点十六分音符
9．学生讨论：应怎样唱更好听？（小兔焦急的心情、大鹿的勇敢……）
10．演一演：（分组分配角色，自由创编）、抽查展示
11．评价（互评、自评、师评）
12．同学们演得真好，小兔子终于得救了，我们应该感谢谁呢？（大鹿）
13．是啊，在大鹿的帮助下，小兔躲过了猎人，这就告诉我们，只要团结起来，才能战胜一切。
14．小朋友尝试编故事。
15．现在让我们一起和它们来庆祝吧。（放磁带，学生边唱边表演，在愉悦的歌声中结束本课）

第二课时
教学内容：
听：《龟兔赛跑》
动：演龟兔赛跑
教学目标：
1．了解音乐中的故事，能从故事中悟出道理“骄傲使人落后”
2．能根据音色分辨表现兔子和乌龟的不同主题。
3．通过演一演，发挥学生想象力，在表演中感受快乐。
教材分析：《龟兔赛跑》将器乐演奏与故事融为一体，使音乐通俗易懂，学生既能从音乐中展开联想，也能得到思想上的教育，又能学到一些器乐知识。龟兔赛跑》故事性强，学生非常熟悉，很容易理解情节和悟出道理，本节课应从音乐角度出发，让学生感受音乐中的故事，在表演中可多设计些角色，让更多的孩子感受到表演的快乐。
教学重点：聆听与表演
教学难点：分辨乐器的音色
教学过程：
1．音乐中有许多动听的故事，比如，像我们上节课学过的《大鹿》就是这样一首歌曲（齐唱歌曲《大鹿》）
2．《小红帽》也是这样一首歌，它也给我们将了一个有惊无险的故事（复习律动）
3．导入：其实，音乐中的故事还有很多，音乐有了故事，更容易听得懂，故事有了音乐更能吸引人，今天老师要请同学们再来听一个音乐故事。
4．故事简介：
兔子跑得快，乌龟跑得慢。有一天，兔子碰见了乌龟，故事就这样发生了……
5．乐器介绍：
单簧管：音色明亮，节奏轻巧，表示小兔子。
大管：音色较暗，节奏稳重，表示乌龟
6.请你模仿。
7．初听音乐，听辨不同音色，听到单簧管就将两手竖起做小兔耳朵，听到大管就张开双手做爬状。
8．完整欣赏音乐故事。
9．说一说：兔子跑得快，乌龟跑得慢，为什么这次比赛乌龟反而赢了呢？
学生回答
10．设计角色：小猴、大鹿、小马、小鸡、小鸟……
11．设计剧情，分组讨论
12．演一演：
13．评价（互评、自评、师评）
14．说一说：自己搜集的音乐故事

第三课时
教学内容：
唱：《守株待兔》
动：演演音乐中的故事
教学目标：
1．了解音乐故事，懂得“只有耕耘，才会有收获”的道理
2．能有表情演唱歌曲。
3．进一步培养学生当众表演的能力，使学生在活动中体验快乐。
教材分析：《守株待兔》根据寓言故事创作，旋律流畅幽默，诙谐，将深远的寓意蕴藏在歌曲中，自然亲切，能起到潜移默化的教育作用。学生分析：通过前两节课表演，发现小朋友都非常喜欢这种形式，在教学中应尽量创设好活动氛围，充分激发他们的热情，让学生大胆演唱、表演及创编，还要考虑在活动中应如何保持良好课堂秩序。
教学重点：歌曲演唱
教学难点：歌曲后半拍的起唱。
教学过程：
1．导入：小朋友们，你们一定听说过很多故事，今天老师再给你们讲一个守株待兔的故事：宋国有个农夫种着几亩地，他的地头上有一棵大树。一天，他在地里干活，突然看见一只兔子箭一般地飞过来，猛地撞在那棵树上，死了……
2．提问：故事中都有谁？（农夫、兔子）告诉了我们一个什么道理？（只有耕耘，才会有收获）
3．我们来学学这个故事吧
1）按节奏读歌词，化解教学难点（由学生念前两小节，教师念后面歌词，学生帮着打节奏，反复念几遍，在若起处可以击掌代替）
2）学生独立念歌词，教师弹旋律伴奏。
3）欣赏磁带范唱，并跟录音轻声哼唱
4）学生跟琴演唱，纠正错处，并强调若起处。
5）说一说应该怎样唱才能更好表现故事中的情景？引导学生有表情演唱。
4．分组设计剧情，分配角色，演一演。要求：每组必须有人唱，有人演（每个人都有角色或任务）
5．分组展示，看看哪组演得最棒？
6．听童话故事（磁带播放）
7．故事交流（把自己知道的寓言故事讲给大家听）

第四课时
综合复习与巩固
教学内容：本单元歌曲及所有教学内容
教学目标：进一步掌握本单元内容
教学重点：演唱与表演
学生分析：充分给学生提供表演机会，让学生积极参与音乐活动，感受快乐，体验音乐与故事的紧密联系。
教学过程：
1．回忆：本单元我们学唱了哪几首歌？（《大鹿》《守株待兔》）
听了哪几首歌？（《龟兔赛跑》《小红帽》）
2．说一说：这几个故事都说了些什么事？（复述故事，理解故事内容）
3．谈一谈：故事告诉我们什么道理？（你喜欢哪个故事？哪个人物？）
4．唱一唱：比一比谁唱得最有感情？表现出了故事中的情景？
5．演一演：分组表演（谁演得最有趣？谁的表演才能最佳？）
6、总结下课