北师大版品德与社会五年级上册教案 认一认祖国政区
公告：
《认一认祖国政区》教学设计
一、教学目标：
（一）情感态度与价值观：
1、通过过认识祖国的政区图，知道我国的行政区划分，知道我们伟大的祖国的幅员辽阔，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。
2、知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
（二）过程与方法：
1、通过小组活动合作学习，养成与人合作的习惯。
（三）知识与能力：
1、认识祖国34个省级行政区的名称及简称，并能在地图上正确指出它们所处的位置。
2、进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力。
二、教学资源：课件、地图拼图、祖国政区图、空白地图（6份）
三、教学活动引导预案
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活动环节
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教师活动预设
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学生活动预测
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活动意图
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媒体
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一、活用生活资源，激趣导入
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1、谈话：据报道，在黄金周里，番禺共接待了87.8万来自五湖四海的游客，很多人还是自驾车来的哩，你知道他们来自什么地方吗？
2、 师：四川、黑龙江都是我国的政区，你还知道我国的哪些政区？其实我们伟大的祖国幅员辽阔，共分成34个政区。（贴出中国政区图）这节课我们就来认一认祖国政区。
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学生踊跃发言，谈自己在黄金周里的见闻。
请来自外省的同学谈谈自己的家乡所在的政区。
学生齐读课题。
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只有源于生活的教育活动才能引发学生内心的情感体验。因此新课伊始，我以刚过去的国庆黄金周为话题引入，让学生从游客们的车牌来看看他们来自哪些地方，然后导出今天学习的课题。新课导入从生活中来，引起学生的兴趣，利于学生积极主动地参与后面的学习探究。
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课件
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二、自读课本，认识什么是政区。
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1、什么是政区？为什么要划分政区？请认真读读书本36页，从书中找答案。
2、以问答题的形式检查学生自读的收获。
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学生翻开教科书，认真阅读。
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认识什么是政区、为什么要设立政区对于五年级学生来说略显枯燥，依据小学生的年龄特点
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课件
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活动环节
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教师活动预设
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学生活动预测
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活动意图
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媒体
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二、自读课本，认识什么是政区。
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看哪一组的同学收获最大。我们来比一比，为奖励学习认真的小组，答对的小组将会获得政区拼图一块，看看哪一组的同学获得的拼图最多。
（1） 什么是政区？
（2） 为什么要设立政区？
（3） 我国的政区是依据什么划分的？
（4） 我国有（ ）个特别行政区，（ ）直辖市，（ ）个自治区，（ ）个省。
3、师小结：由于我国的地域辽阔，为方便管理，我们就分成了34个政区，我们可以用一道算术题来表示我国政区组成
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学生积极抢答 ，不甘落后，准确说出答案。
学生看课件认真听老师小结。
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是爱比试，爱表扬，因此这一环节的教学，我把这一知识点的教学设计成问答比试的形式，激励学生主动阅读，自主学习，同时为下面“祖国政区知多少”的学习环节做好准备。
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课件
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三、合作探究：祖国政区知多少
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1、 小组合作，认识祖国34个政区的名称、简称及其分布。
对于我国的34个政区你知道多少？接下来，咱们就以小组合作的形式来认识一下各政区。（出示小组合作学习的要求）
2、 小组代表汇报。在黑板的政区图上找出小组所学习的政区位置，贴上其简称。
3、 认识家乡所在的位置，知道其相邻的省份。
4、 结合《祖国行政区歌》记忆祖国的34个政区及其简称。
师：为方便同学们记住这34个政区，老师编
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学生认真阅读小组合作要求。
各小组同学合作在老师发的政区图上填上相应政区的简称。
小组派出代表同学作汇报。
学生马上在小组内指出与广东相邻的省份，并说出其简称。
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在老师的指导下，通过儿童的自主实践、参与活动，积极愉快有创意地生活，并形成良好的习惯，是品德科教学的最终目标。品德与社会课程更侧重于爱国情感的培养，必须努力地在课本教材的基础上开发创新，挖掘爱国情感教育的资源。生长在广东的同学，对于港澳是比较熟悉
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课件
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活动环节
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教师活动预设
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学生活动预测
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活动意图
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媒体
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了一首《祖国行政区歌》。（齐读）
5、 点出“港澳回归大家庭，一国两制特色路”。
在1996年，老师读书的时候，书本告诉我们，中国的行政区只有32个，为什么？
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请学生代表打快板，全班齐读《祖国行政区歌》。
学生结合生活中了解的知识，踊跃举手作答。
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的，在课堂上引导学生谈谈港澳的回归及“一国两制”，让学生感受祖国的富强，并为祖国的发展而自豪。
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课件
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四、比一比：记祖国政区谁更快
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师：有了《祖国行政区歌》，记住这34个政区是否更易了？下面咱就来比一比，看哪组同学记得的政区多。
1、在地图上找出指定的政区，并标上它们的政区简称。
2、读诗句，看看句中提到了哪些政区，并说出它们的简称
3、小组合作完成祖国政区拼图。
4、小结，颁奖。
5、认识台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
6、师：我们共同合作的拼图完整了吗？（补上台湾，并出示两幅公益广告）看看，你明白当中的意思吗？
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各小组的同学马上行动起来，合作完成小组任务。
各小组先后完成各自的任务，小组代表把政区拼图贴到黑板上展示并作汇报。
各小组的政区板块拼在一起组成只缺台湾板块的祖国政区图。
学生积极发言。
明白到台湾是中国不可分割的一部分。
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教材编委马乃根老师曾说过：“任何类型的教学内容，都应当把爱国主义教育放到高端位置。”为达成教学目标，在这一环节，我故意留起台湾这一政区版块，在引起学生的注意后，再利用两幅公益广告引导学生谈谈感受，引出全国人民对两岸统一的热切期盼，让学生感受到祖国的领土神圣不可侵犯，34个政区缺一不可。
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课件
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总结延伸
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1、 学完本课，你有什么 收获？有什么感受？
2、 师总结（课件出示片段《爱我中华》）：34个政区缺一不可，它们共同组成了伟大的祖国。在这辽阔的土地上，13亿中华儿女为它谱写新篇章，我们为生活在这样的国度而自豪！
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学生积极谈自己在本节课的感受与收获。
学生专心观看短片，齐唱《爱我中华》。
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在此时再结合国庆黄金周全国各政区人民欢度国庆的片段作总结，进一步激发学生为祖国的伟大而自豪的情感，深化教学主题。
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课件
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板书：
板书设计：
认一认祖国政区
23 + 5 + 4 + 2 = 34
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（政区拼图）
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（中国政区图）
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伟大 辽阔 神圣 完整
“祖国，我为你自豪！”