资料阅览思品五年级品德与社会

北师大版品德与社会五年级上册教案 火药加快了人类前进的脚步

发布者微信

    

火药加快了人类前进的脚步

教学目标:
1.知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。
2.理解火药的发明加快了人类前进的脚步,同时了解火药也增加了战争的危害,激发向往和平的愿望。
3.初步了解科学与迷信的复杂关系。
4、在学习过程中,使学生增强民族自豪感,增强民族自信心,认同祖国的文明,激发学习的动力。
教学重难点:
正确认识火药对人类的文明发展的促进与危害。
课前准备:
1教师准备古代火箭图和现代火箭图
2、鞭炮齐鸣欢庆场面视频及课件
教学时间:一课时
教学过程预设:

教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、创设情景,激发好奇心,求知欲
 
 
 
1、导入:多媒体放映鞭炮齐鸣欢庆场面;请同学们认真观察视频用几句话描绘一下这些场面,看完后你的心情怎么样?
2、提问:同学们知道鞭炮齐鸣欢庆场面是由什么物质制造出来的吗?
板书:火药
3、过渡:火药是我国享誉世界的四大发明之一,是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶,是我们中国人的骄傲。
1、学生欣赏视频后谈感受。
 
 
 
 
2、谈论火药带给我们的欢乐。
通过观看欢庆场面使学生增强民族自豪感,认同祖国的文明。
二、走进火药的历史,倾听火药的故事。
 
 
1、“提起火药,谁都知道它的厉害,不过,你们知道火药是怎样发明出来的吗?”
请学生阅读教科书第17页第二自然段的课文,并观察炼丹爆炸图。(建议学生以讲故事的形式汇报)
2、学生汇报(配乐)
故事:炼丹——火药(出示火药原料图)
 
 
 
1、默读课文,准备讲故事。
 
2、讲故事,出课本里讲的故事,还可补充搜集的其余有关火药的故事。
让学生知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。初步了解科学与迷信的复杂关系。

三、走进古今世界,感受火药的威力。
过渡:踏着人类文明的步伐,火药已广泛应用于各行各业,下面让我们随着时间老人一起走进古今火药的世界。
1、课件出示有关万户的故事,请同学们快速阅读,读完后谈谈感受。
2、阅读与讨论。请学生观察教科书第17页下方的图(它们分别是古代不同时期的火箭),然后请学生想像一下,这些早期的火箭是怎样发挥火药的威力的?
3、随着科技的高速发展,火药在当今社会还发挥着巨大的作用。你还知道哪些呢?根据搜集的资料分小组汇报。(根据学生汇报出示各种图片)
例如:缘航天梦小组 工程建设小组 军事天地小组……
小结:现代火箭是高科技的产物,比早期的火箭不知进步了多少倍,但它们在原理上却是相同的。当我们为宇宙飞船遨游太空而赞叹的时候,应当记得像万户这样伟大的先行者,更应当记得发明火箭的是我们的祖先,这是我们每一个中国人的骄傲。
 
 
 
 
1、阅读课本资料,感受万户的勇敢与了不起。
 
2、欣赏古代火箭,感受火要的作用。
 
 
3、学生整理资料,分组分工准备汇报。
 
 
4、学生汇报。
认识火药的发展史,感受火药的发明加快了人类前进的脚步。
四、小小辩论会
1、“火药发明的利与弊,不同的人有不同的看法,同学们对此可能也会有自己的看法。今天,我们召开一次小小辩论会,题目就叫做“火药的出现是不是促进了人类文明的发展”。教师将学生分成正、反两方进行辩论。
2、总结:大家的表现真不错,火药发明的利与弊问题的关键在于人们如何利用火药,火药是否促进人类文明的发展,最终还是由人类自己决定的。但从现在来看火药还是加快了人类前进的脚步。
1、根据自己的观点,准备辩论资料,正反方分配好任务,选出辩手。
 
2、学生辩论。
从正反两方面认识火药对人类的文明发展的促进与危害。
 
五、畅想火药新纪元
1、同学们,我们是新世纪的少年,是祖国的栋梁之才,未来就把握在我们的手里!如果让你用火药去发明创造,你会用它去干什么?可以画画、用语言说明、表演等。
2、谈谈本节课的收获。
 
1、学生根据自己的兴趣做准备。
2、学生展示自己的创作。
培养学生的科学精神,激发学习的动力。
六、课后延伸
布置作业
完成教科书第18页关于四大发明的作业。
深化四大发明对学生的启发。