人民版五年级品德与社会下 雪域高原教案

山东人民版五年级品德与社会下第三单元教案

4、雪域高原教学设计
教学目标：
知识目标：
了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系。
通过布达拉宫的建设了解我国长时间以来在促进民族团结方面做出的努力。了解藏族人民的生活和文化习俗
能力目标：培养学生的搜集信息处理信息的能力。
学习态度、情感、价值观目标：
初步了解新中国成立以来，青藏高原上交通面貌的巨大变化，体会我国交通发展的迅速，感受交通发展对社会进步的巨大作用。
通过对藏族生活习俗和文化的探究，学会欣赏和接纳其他民族的习惯与文化，树立民族团结意识
教材分析：本活动主题包括领略雪域风情，走进布达拉宫和雪域变通途三个部分。这样从生活各个方面的衣食住行 方面进行探究，在探究实际生活中了解青藏高原的地理位置气候民族习惯和独特的文化。了解他们的宗教文化了解唐卡等文化。了解高原的交通情况，特别是了解青藏铁路的通车对西藏的影响。
课时安排：３～４课时
活动过程：
一、播放歌曲，激情引入
(播放李娜的《青藏高原》的歌曲)
师：同学们，李娜的一曲高歌把我们带进了青藏高原。对青藏高原这块神奇的土地，你最想了解什么呢？
学生自由回答。衣食住行等方面讨论交流
分组说说。
让我们一起努力解决这些疑问。
二、交流认识
针对前面同学们提出的问题，学生现在小组内进行交流，然后全体交流，在资源共享中解决一部分问题
三、问题探究
多媒体出示图片：藏族同胞的穿着。
学生们观看后说一说藏族同胞的服饰有什么特点。
教师为学生提供一件藏袍，让学生亲自穿一下，介绍藏族人穿着藏袍的习惯，说说感受。
讨论：为什么藏民要这样穿着藏袍。
请学生用真实的藏袍为大家一边演示一边分析藏民如此穿的原因。
教师进一步引导学生探究藏民的主食，分析青稞的生长特性，明确藏民生活与环境的关系。
小组讨论：青藏高原的地理环境和人们的生活习惯之间有什么样的联系？
四、了解展示.课前布置学生对藏族人民的文化活动进行了解和研究。
以表演的形式展示藏民的习俗和文化（宗教习俗、待客习俗、歌曲、舞蹈等）。
交流对藏族文化的看法和感受。
辨析：如果我们不习惯藏族的生活习俗应该怎么办。
五、引导结合语文中的课文
让学生讲讲文成公主入藏的故事。
学生对相关的历史背景进行补充、交流。
讨论汉藏通婚的好处。
学生根据自己对布达拉宫的了解讲讲其他与布达拉宫相关的故事。
六 交通发展
从牦牛到汽车火车飞机
投影青藏铁路的图片
了解青藏铁路的建设和通车
了解西藏经济的发展与交通的关系。
学唱有关藏族的 歌曲了解藏族文化。
教后反思：