青岛版三年级数学下册（六三制） 美丽的街灯

信息窗一：美丽的街灯
教学内容：
整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算，教科书第63页
素质教学目标：
【知识与能力】
掌握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法。
【过程与方法】
通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯。
教学重点：
掌握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法。
教学难点：
通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯。
教学准备：
小黑板、课件、口算卡片
教学过程：
活动一：复习沟通
1、（出示小黑板）
口算：教师讲解并领读。
2、口算练习。
师:首先请同学们口算卡片上的题目，并要求说说怎样想的。
活动二：自主探索，领悟算法：
（一）、创设情境，提出问题：
1、师: “国庆节的时候，我们泰山广场市府大楼前装扮的非常美丽，老师把壮观的景色拍下来，你们想不想看一看呀？那就随老师的图片，去欣赏一下吧！”出示P63信息窗1的挂图
师: “从图片中，你都能提出哪些数学问题呢？”
2、根据学生提出的问题有选择性地引导。
口算：40×20 22×30
（二）、探讨交流、总结算法
1、研究40×20的口算方法
a、学生独立思考怎样口算？并把自己的想法向同桌说一说。
b、学生汇报口算方法
C、教师根据学生的汇报情况总结口算方法。
2、研究22×30的口算方法
a、要求学生估算结果
b、小组内探讨口算的方法并汇报交流
c、小结：教师对学生的想法给予肯定、提倡用简单方法和自己喜欢的方法。
活动三：巩固练习p65
1、完成自主练习1，学生独立完成后，交流算理。
2、完成自主练习2，口算比赛，看谁做得又对又快。
对于表现好的给予表扬。
3、完成自主练习3，独立做集体订正。
活动四：合作总结、互谈收获
师:今天，你学习了什么？
课堂小结:

第二课时
美丽的街灯
教学内容 ：
两位数乘两位数（不进位），教科书第63页
素质教学目标：
【知识教学点】
掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。
【能力教学点】
在交流中，培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理地表述自己的想法。
【德育教学点】主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点：
掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：
1.在交流中，培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理地表述自己的想法。
2.主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学过程：
活动一：
1、创设情境、提出问题。
2、在交流中，培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理地表述自己的想法。
3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
师：“上一节课我们观看了泰山广场市政府门前美丽的街景，提出了许多的问题，想一想，还有哪些问题没有解决？（出示P63信息窗1的挂图）这节课先来解决共有多少盏灯这个问题好吗？”
活动二：自主探讨、领悟方法
1、要求大家先独立思考，观察要解决的问题与前面有什么异同？然后再在小组内共同研究解决。
2、引导学生是否可以利用以前所学的两位数乘一位数的方法列竖式计算。
3、小组讨论解决，汇报交流。
4、比较同学之间的算法，说说两位数乘两位数的竖式。
5、总结升华计算方法。
活动三：实践应用、解决问题
1、用自己喜欢的方法解决市府大楼有多少间办公室？
学生展示自己的计算过程并说明计算理由。
2、完成自主练习p65 4题
独立完成，集体订正。
3、完成自主练习7
要求先估算后，再列竖式。
活动四：合作总结
谈收获与不足，还想知道什么？还想提出哪些问题？暂时解决不了的可以放在“问题口袋”中。
课后小结：