青岛版三年级科学下册教材分析

青岛版《科学》三年级下册全册教材分析
学生情况分析
三年级下学期是学生们进行科学殿堂的第二学期，能过一学期与科学的亲密接触他们都对科学产生了浓厚的兴趣，因为科学课的材料大都需要学生们自己准备，仪器室里的仪器好多都用不上，而学生们的积极性让我感动，每节课都能较好的将所带的东西准备好。而这四个班又各有特点，一班有徐一丁和隋东辰，他们所看的科普书比较多，而且整个一班的思维比其它三个班都活跃，许多在别的班不会出现的想法、做法在一班都会出现；二班的学生比较天真，他们会惊讶于自己的发现，年龄悄大的学生比年龄悄小的学生相比接受能力高一些；三班有崔伟鉴，他是四个班中知道最多的，思维最活跃的，也是我的课代表，但由于工作不得法大家对他都有意见，怎样让他融入到大家中去带好头，我是想我所要思考的；四班学生虽然课上他们看上去很活跃，有时还些不听话，但是他们的动手能力比较强，接受新知快。这是四个班的特点，但是上学期的重点炮是放在了培养学生对科学课的兴趣上，这学期的重点在培养兴趣的基础上还要加强他们的表达交流能力。
教学内容
《科学》三年级上册由“游戏里的科学”、“我们周围的空气”、“我们吃什么”、“阳光与生活”和“电的本领”五个单元组成。
教材分析
《科学》三年级上册由“游戏里的科学”、“我们周围的空气”、“我们吃什么”、“阳光与生活”和“电的本领”五个单元组成。
各单元均以“学生的生活经验”为线索，切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《游戏里的科学》单元以学生游戏的生活经验为线索展开，能过游戏活动，引导学生对生活中有关力的现象进行探究，体验成功的乐趣，发现自然科学的秘密；《我们周围的空气》单元以“学生对空气已有的的感知”为引子，以空气为主要的研究对象，让学生亲历各种探究空气的活动，认识空气的基本性质；《我们吃什么》通过观察、实验、操作、搜集整理信息等手段，使学生了解人类生存需要的营养成分，懂得营养合理全面的重要性；《阳光与生活》单元从学生身边与阳光有关的生活实例入手，使学生认识到气温与影子变化的规律，认识到新科技对生活产生的影响；《电的本领》单元以学生对各种电器的了解为切入点，引导学生认识电是生活和工作中常的能量来源，从而使学生乐于用学到的科学知识发送我们的生活。
教学目标
1、本学期通过设计丰富多彩的活动，使学生们更深刻地体会到学习科学就是要把精力集中在调查研究上，通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。
2、需要培养对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
3、在本册的各个单元中，都加强了这方面活动的设计，强调了图表、图形的运用，切实培养学生的科学态度和科学精神。
教学重点
1、对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
2、图表、图形的运用，切实培养学生的科学态度和科学精神。
教学难点
通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。
时间安排
本学期共19周，原则上每三至四周进行一个单元。
教学措施及注意事项
1、注意让学生自己进行科学探究，经历科学探究的过程；
2、让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。
3、采用小游戏等方式培养学生对科学的兴趣。
教学方法
《课标》中提到“科学学习要以探究为核心”“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这说明探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在每一项科学活动中，都要由教师和学生共同完成探究过程，即教师要参与探究。
针对高年级教学特点和科学课的学科特点，主要让学生通过各种活动经历科学探究的过程，包括对数据的分析研究等。
业务自修
1、深入学习有关科学课的资料；
2、认真学习科学课程标准；
3、进一步了解科学教材；
4、认真学习有关的杂志，如：《小学自然》、《科学课程标准》、《山东教育》、《小学科学》、《教育科研信息》、《上海教育》、《小学科技》这部分书籍的内容，此外还要经常到下列网站学习新的教学理念：