人教版数学三年级上册德育渗透教案 周长的认识

周长的认识
封闭图形一周的长叫做它的周长。
贴各种图形

【课后反思】
1、周长的认识。它是本单元的一个重要内容，学好本节课的内容，对今后的学习将起着非常重要的作用。
由于学生第一次接触“周长”这个词语，所以我通过观察、操作、测量等活动，让学生在具体情境中理解周长的含义。首先利用学生们非常喜爱的情境引入新课，介绍学生认识一位新朋友：小蚂蚁。通过小蚂蚁的行动和语言初步感知“一周”和“周长”这两个词语，把比较陌生的知识和平常生活紧密联系起来了；然后通过观看课件：赛车道和泳池，直观感知和初步认识周长的意义。
接着让学生运用新知，采用小组合作方式，进行测量同时计算图形的周长，使学生感受到学习数学能解决生活中的问题，数学就在我们的生活中，既培养了学生的合作意识，也让学生体会到学习数学的乐趣。总之，这节课都在学生熟悉、亲切的背景中理解周长的含义、探究周长的求法。数学只有回到生活中，才体现数学的魅力，学生回到生活中运用数学，才能真正体现数学的价值。
2、不足之处：
（1）、对封闭图形中的“封闭”一词没有帮助学生理解，或者设计一些图形让学生判断、对比，进而理解“封闭”的意思。
（2）、由于把规则图形和不规则图形分开来测量和计算周长，导致后面没有时间让学生测量腰围、头围等身体各部分的周长了。
总之，在课前认真读懂教材、读懂学生是教好学的关键。对自己的不足有了认识，就给今后的学习教学指明了方向。

上一页  [1] [2]