小学语文微课教案 指代不明病句修改

系列微课“病句医生训练营”（八）
——医治“指代不明”类病句
（适合小学高年级）
【教学目标】
学习“指代不明”类病句的修改方法。
【教学过程】
一、导入
你好！欢迎你进入“病句医生训练营”，这是第（八）讲。本节微课我们来学习“指代不明”类病句的修改。
二、新授
（一）认识“指代不明”类病句
指代不明，是指句子中用上了代词，但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思模糊的一种病句。
代词分为人称代词（如：我、你、他、她、它、我们……），指示代词（如：这、那、这里、那儿……）和疑问代词（如：谁、哪里）三种，
这类病句主要有2种类型:
1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
例：李红和张燕是邻居，她经常到她家玩。
2、指示代词和疑问代词误用。
例：哪里有困难，他就出现在那里。
（二）学习治疗（修改）
指代不明这种病句，应该根据句子意思将其中的代词确定为所指代的对象即可。如果是缺人称指示代词，要补充完整，用“加”法；如果是代词不明确，要用“改”法。
例如：张红和丽丽是邻居，她经常到她家玩。
这个句子中的两个“她”，哪个是指“张红”，哪个是指“丽丽”呢，不明确。这里只需将第二个“她”改为“丽丽”，那么第一个“她”便自然是指“张红”了。
再如：哪里有困难，他就出现在那里。
这个句子应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
1、开处方：指代不明——具体说明

2、治疗符号：改正号

增补号

（三）练习医治“指代不明”类病句。 1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。” 2、小丽和小花一起去上学，她在路上捡到一个钱包。 3、文文和王勤约好一起在自己家做作业。 4、小刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 5、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
三、结束语
本节微课我们学习了怎样为“指代不明”类病句进行医治。针对病因，用增、删等方法，把句子意思表达得完整、清楚。下节微课我们学习“分类不当”类病句的修改。