北京版2年级语文上册教案 10 王冕学画

北京版2年级语文上册教学设计

10 王冕学画
教学目标：
初读课文，了解课文内容，正确流利的朗读课文，在朗读课文的过程中正确认读本课6个生字，利用不同的方法学会本课8个生字，能正确的读本课的词语，背诵课文第二自然段，能说说“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。了解课文内容的基础上，懂得学本领要有恒心，肯下苦功夫才能成功的道理。在反复朗读第二自然段中的优美词句，了解句与句的联系时，把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。
教学重点：
理解讲王冕刻苦学习和观察荷花的词句，懂得无论做什么事都要下苦功夫才成功的道理。
教学难点：能说说“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。
教学时间：3课时。
教学用具：课件、实物投影
第一课时
教学目标：
初读课文，了解课文内容，正确流利的朗读课文，在朗读课文的过程中正确认读本课6个生字，利用不同的方法学会本课8个生字，能正确的读本课的词语，能正确的读写词语。在读书过程中，培养学生的识字方法。把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。
教学重点：鼓励学生用多种方法记字形。
教学难点：写漂亮字
教学用具：实物投影
教学过程：
一、释题引入：
1、看课题你想知道什么？（板书课题，齐读两遍。）出示生字卡片，齐读“王冕”一词。
2、介绍王冕。（课件）
3、揭题。今天我们学习王冕学画的故事。
二、初读感知。
1、自由读课文，根据拼音读准字音。
2、学生边读边思考课文写的是什么的事？（画荷花）（板书：荷花）
3、你见过的荷花是什么样子？
4、自读课文。
(1)轻声读，把生字搬回家。
(2)用自己喜欢的方法学习生字词语。
(3)汇报交流:
(4)读词语
(5)指导书写 A.学习笔顺。B.观察结构占格后写字。
(6)仿写
三、整体感知
1、再读课文，看课文共有几个自然段。
2、三个自然段各讲了什么？（第一自然段讲王冕小时候家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。第二自然段讲雨后的荷花很美，王冕看得出了神，想把荷花画下来。第三自然段讲王冕刻苦练习画荷花，终于画成功了。）
四、布置作业:抄写生字,朗读课文。
课后反思：大部分学生基本上能把课文读正确，但是对荷花的美感受不深，下节课应继续搜集一些关于荷花的图片创设情景来感受和画的美。
第二课时
教学目标：
能正确、流利地朗读课文,背诵课文第二自然段，在反复朗读第二自然段中的优美词句，了解句与句的联系时，把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。
教学重点：
理解讲王冕刻苦学习和观察荷花的词句，懂得无论做什么事都要下苦功夫才成功的道理。
教学难点：增强学生的想象力.
教学过程：
一、学习课文。
1、指名朗读课文第一自然段。
（1）从这段你知道了什么？（王冕是古时候的人。王冕家里很穷）
(2)从什么地方可以看出王冕家里很穷？（引导学生看插图，观察王冕的穿着、打扮）
(3)课件出示第一句话。
出示：他（）小的时候（ ）去给人家放牛。（很、就、才）
想想应该选择哪个词填空合适？为什么？（选择“很”“就”字合适，更突出地写出了王冕家里穷）
（4）对比读：他小的时候去给人家放牛。
他很小的时候就去给人家放牛。
2、导入:王冕到什么地方去放牛呢？他看到了什么？请同学们继续学习课文。
3、轻声读课文第二、三自然段。
学习课文第二自然段。
1、学生轻声读,边读边思考：
课文写了什么时候王冕到哪里去放牛？（夏天的傍晚，在湖边放牛）
“傍晚”是什么时候？（天要黑的时候）
(2)他在湖边看到了什么?（课件出示：相关图片）（乌云密布）（满湖通红）（荷花 更鲜艳 粉红的花瓣 清水滴滴 碧绿的荷叶 水珠滚来滚去）
（3）比较句子，体会哪一句写得好。
a.花瓣上有清水，荷叶上有水珠。
b.粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。
（4）出示投影欣赏荷花，指导朗读。
（5）这么美的荷花、荷叶，你们看了喜欢不喜欢？（喜欢）那么王冕看到了会怎样呢？
(6）指名读第五句。
A指导学生看插图。观察王冕正在做什么？王冕看荷花时是什么样子？（他双手托着下巴，看得出了神）为什么？（因为雨后荷花的样子太美了）
B 王冕看了这么美的荷花后，产生了什么愿望？（把美丽的荷花画下来，那多好哇！）“那多好哇！”表现了什么？（表现了王冕想把荷花画下来的迫切愿望）
C.学习“忽然”。
读句子你认为“忽然”还可以换什么词？（突然、猛然）
（7）再读第二段:自由读、个人读。
（8）小结：这段主要讲雨后的荷花很美，王冕看得出了神，想把荷花画下来。那么王冕是怎样画荷花的呢？请同学们学习课文第三自然段。
二、背诵第二自然段:
1、看板书指导背诵：
　　夏天的傍晚
　　一阵大雨
　　雨后 满湖通红
荷花更鲜艳……花瓣上……荷叶上……　
2、根据事情发展的顺序背诵。提示：时间 雨前 雨后 想画
3、用以上不同的方法练习背诵。
（1）一句一句接力背诵。
（2）同桌同学试背。
（3）分组比赛背。
（4）齐背。
三、朗读课文
第三课时
教学目标：能说说“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果；了解课文内容的基础上，懂得学本领要有恒心，肯下苦功夫才能成功的道理。能正确、流利、有感情地朗读课文,反复朗读课文中的优美词句，发挥想象，感受美.
教学重点：了解课文内容的基础上，懂得学本领要有恒心，肯下苦功夫才能成功的道理。
教学难点：能说说“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。
教学过程：
一、复习旧知:指名背诵课文 第二自然段
二、学习课文第三自然段。
1、主要讲了什么？（讲王冕刻苦练习画荷花，终于画成功了）
2、思考:王冕为什么能获得成功?
3、边读边划批:
4、汇报交流:
（1）画笔和颜料是怎么来的？（是王冕用平时省下来的钱买来的）（板书：平时 省 买）
（2）王冕画荷花的纸是哪里来的？（找来的）（板书：找）
（3）为什么不买纸？（因为家里穷）
（4）王冕开始画荷花画得怎样？（不像）
（5）他是怎样做的？（不灰心，天天画）
（6）王冕不灰心，天天画，这说明了什么？（王冕不怕失败，刻苦努力，坚持学画）
（7）王冕画荷花结果怎样？（就像真的似的）
（8）真的荷花什么样？王冕画的荷花什么样？
（9）讨论：王冕画的荷花为什么会和真的一样？（是他勤学苦练的结果）
5、指导朗读
小结:王冕开始画荷花画的怎样？（不像）如果他灰心了，能成功吗？（不能）对，正因为王冕不怕失败，刻苦努力坚持学画，所以才能得到成功。
三、总结课文。
1、从王冕学画中你明白了什么道理？（无论学习什么，都得下苦功夫，才能得到成功。）
2、说说你想向王冕说些什么
四、巩固练习。
1、完成课后作业题。
2、填空。
（1）王冕( )念了三年书，( )去给人家放牛。（就 只 才）
（2）荷花开得( )鲜艳。（很 更 多）
（3）他用( )节省下来的钱买画笔。（有时 平时）　　
课后反思：学生朗读第二自然段时，如果教师能够通过课件向学生展示美丽的荷花时，朗读效果会更好，此时，低年级学生缺乏想象力，想象不出当时雨后的荷花有多美，因此，朗读的效果达不到老师的要求。
五、板书：
　　 想画荷花
10王冕学画 天天画
像真的一样