北京版2年级上册语文教案 4 方字歌

 北京版小学语文2年级上册教案

4、方字歌
教学目标：
在朗读词句的过程中正确认读本课16个生字和1个偏旁石字旁，利用不同的方法学会本课9个生字，能按照田字格里的范字写字，把字写端正。在教学过程中学生通过读句子了解“方字族”的字义，运用多种形象直观的教学手段，为学生创设丰富多彩的教学情境，开阔学生视野，鼓励学生创新，利用多种方法识字，注重识字方法的培养，力求识用结合，培养学生的识字兴趣，在读中感悟汉字的造字规律。有语气的朗读句子。
教学重点：
在朗读课文的过程中正确认读本课16个生字和1个偏旁，利用不同的方法学会本课9个生字，能按照田字格里的范字写字，把字写端正。运用多种形象直观的教学手段，为学生创设丰富多彩的教学情境，从而了解“方字族”的字义。
教学难点：
在读中感悟汉字的造字规律。
教学时间：2课时
第一课时
教学设计：
本课是一首字族识字儿歌，学生在读儿歌的过程中，可以认识部分“方字族”的字，了解的字义。。儿歌语言通俗易懂，贴近儿童生活，即渗透浅显的汉字造字的知识又有一定的趣味性。
教学目标：
在朗读词句的过程中正确认读本课16个生字和1个偏旁石字旁，利用“方字族”造字规律学会本课5个生字，能按照田字格里的范字写字，把字写端正。会读本课的词语和字族儿歌，在读的过程中，理解生字的音、行、义。
教学重点：
利用“方字族”造字规律学会本课5个生字，能按照田字格里的范字写字，把字写端正。会读本课的词语和字族儿歌
教学过程：
一、情景引入，激发兴趣。
1、设计识字王国的情境，激发学生的识字兴趣。
识字王国中有16个小朋友来迎接我们了，看，他们来了。 你们想认识他们吗？他们就藏在一首儿歌中，板书课题《方字歌》。请你们读儿歌，认识一下这些生字朋友吧！
2、学生自读儿歌，把生字用铅笔圈出。
二、自读儿歌，认读词语。
1、引导自学：
第一、边读儿歌边圈生字，借助拼音读准字音。
第二、说说这些生字朋友分别是谁？在两所房子前出示生字。天渐渐冷了，这些生字朋友要住进这两所房子，你能帮他们安排一下吗？（谁可以住进方家小屋呢？）学生就会找到与“方”有关的字。其它的生字住进爱心小屋。
第三、这些生字朋友想先和你们交个朋友然后再进屋，你们愿意和他们交朋友吗？
（你们从儿歌中会进一步了解它们，认识它们，下面就请你从儿歌中找找认识它们的方法吧！）
2、再读儿歌，从儿歌中找记字方法。
3、伙伴间交流。
例：“纺”：是纺织厂的“纺”，纺织用丝线，所以“纺”就是丝字旁。
4、大家都认识的生字朋友就可以请进小屋了。
5、读词、读句子
三、观察字形，指导书写。
生字朋友都进入他们温暖的小屋了，你们还记得它们吗？（出示生字卡片贴在黑板上）
把生字按字的结构分类、观察：
左右结构:左窄右宽：纺、访、防、妨
上下结构：芳：上边要扁，下边舒展。
四、作业：抄写生字。
教学反思：本课是一首字族识字儿歌，学生在读儿歌的过程中，认识部分“方字族”的字。儿歌语言通俗易懂，贴近儿童生活，学生通过字族识字对生字的掌握较好。
第二课时
教学目标：
学会3个生字，运用多种形象直观的教学手段，为学生创设丰富多彩的教学情境，开阔学生视野，鼓励学生创新，利用多种方法识字，注重识字方法的培养，力求识用结合，培养学生的识字兴趣，在读中感悟汉字的造字规律。有语气的朗读句子。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
指导难写字
教学过程：
一、导入：
这节课我们继续学习第四课，请大家齐读课文，注意把字音读准
二、进一步理解句子。
1、读文中的句子，请你说一说，你知道了什么？
2、理解词语
（1）你知道街坊是什么？
（2）你见过颐和园的石舫吗？（出示课件）
（3）公共场所我们要遵守的规矩有哪些？
三、学习生字：
1、出示：织、国、庆、碍、
2、你们还记得它们吗？指名读子、读句子：
3、观察这些字，你有什么发现？
（学生用自己学过的方法记字形）
（1）熟字加偏旁：织、国、庆
（2）熟字换偏旁：碍－石字旁
4、扩词练习
5、指导书写：
（1）观察字在田字格中的位置
（2）描写一个
（3）比较、练写
四、作业：必做：抄写生字各四个并组词
选做：抄写词语
兴趣：收集一些方字族的字