北京版小学语文第三册 22 台湾的蝴蝶谷

北京版二年级上册语文教案

22台湾的蝴蝶谷教案
教学目标：用自己喜欢的方法，在具体的语言环境中学会9个生字，认读6个字，能够读13个新词，会用“非常’写一句话，指导学生有语气的朗读课文，背诵课文13自然段，会按原文给句子填空，知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳。在世界上很有名。感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。
教学重点：用自己喜欢的方法，在具体的语言环境中学会9个生字，认读6个字，指导学生有语气的朗读课文，感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。
教学难点：感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。
教学时间：2课时
教学用具：实物投影
第一课时
教学目标：正确流利的朗读课文，知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名，感受蝴蝶谷的美。在具体的语言环境中学习前五个生字。通过在具体的语言环境中识字，激发学生的识字兴趣。
教学重点：在具体的语言环境中学习9个生字。
教学用具：实物投影
教学过程：
一、引入课文
师：同学们，今天，老师给大家带来了好多的朋友，来看看他们是谁?（出示蝴蝶的图片）对，是蝴蝶。（出示有关蝴蝶的资料）在我国的宝岛台湾有个美丽的山谷，叫蝴蝶谷。今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷做客，想去吗?　　生：想。
　师：齐读课题。（生读）台湾的蝴蝶谷，一个多么美丽的名字!它多么令人神往啊!孩子们，看着题目你最想知道什么?
生：蝴蝶谷是什么样的?
生：蝴蝶谷里有些什么样的蝴蝶?
师：小朋友想知道的可真多!只要我们认真读书，就一定能从课文中找到答案。
二、感知课文
1、现在我们学习22课《台湾的蝴蝶谷》，大家先初读课文。
读课文要求：读准字音、读通课文、坐姿正确
打开课文，按要求读课文
2、 在课文中藏着许多好词语，你们想不想认识他们呢？
默读课文{要求：不出声，拿出笔，画出来}
3、 检查
（1）读词语，注意读准加点字的读音
祖国 宝岛 台湾 因此 非常 吸引 聚会 照耀 迷人 壮观
气候温暖花草茂盛金光灿灿五颜六色颜色各异成千上万
色彩斑斓团团围住翩翩起舞仿佛大小不一
（3）把摘录的词语分分类
※两字词语：
※四字词语：
※描写颜色的词语：
4、把词语搬回家，读课文
5、整体把握课文
（1）标自然段
（2）选自己最喜欢的段落读一读
（3）读给同桌
（4）提出质疑
（5）老师质疑
三、作业：把课后词语写一写
1、字形容易写错的字
谷—第二笔是“点”
迷－右边误写成“米”
非---左边竖段，右边竖长
２、笔画容易写错的字
团－第（　）笔是“横折”
祖－第（　）笔是“横折”
引－第（　）笔是“横折”
4、 学生书写作业
课后反思：还是有个别长句读得不够连贯通顺，因为课文描写得很美学生比较喜欢读。
第二课时
教学目标：在创设的情境中能自主学习4个生字，有语气的朗读课文，激发学生的想象力，知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数在世界上很有名，感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。
教学重点：在创设的情境中能自主学习4个生字。
教学难点：
用“非常’说话，培养学生的口语表达能力。
教学过程：
质疑一
为什么把山谷叫做蝴蝶谷呢？
（1）轻声读课文第二自然段，你读懂了什么？
（2）同桌交流，指名汇报
（3）看图理解“色彩斑斓”
颜色多，很美丽，这就叫色彩斑斓
（4）找出表示动作的词，用“——”划出。
　　　　　　　（飞过、穿过、越过、赶到）
（5）指导阅读
每年春季，（　　　　　　）飞过（　），穿过（　　），越过（　　），赶到（　　　）。
质疑二
我们这里也有许多山，有许多山谷，为什么就没有蝴蝶来聚会呢？
台湾的蝴蝶谷为什么有蝴蝶，有多少蝴蝶？
默读第一自然段，
祖国的宝岛台湾气候（　　　），花草（　　　），是蝴蝶生长的（ ）。
学习课文重点段落
这么多色彩斑斓的蝴蝶从四面八方涌来，此时的蝴蝶谷一定美丽极了。你们想不想去呀？就让我带着你们一块去看一看。
　　　1、现在，你们自由地去蝴蝶谷游玩一下吧！默读自然3。
　　　2、这一自然段一共有几句话？（出示幻灯自然3）
　　　3、、指名读第一句，这句话告诉我们蝴蝶谷的景象有什么特点？
　　　　（1）对，这个自然段一开头只用一句话就总的描写了蝴蝶谷的迷人，这个句子就叫“总起句”。（齐读）
　　　　（2）那么，蝴蝶谷的景象到底怎样迷人呢？
　　　　　　
5、．交流、出示句子。
（1）有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶。在阳光的照耀下，成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，十分壮观。
　A．看图，说说你被什么迷住了？
　　　　　　B．练读句子。
　　　　　　C．练背句子。
（2）有的山谷里有许多种蝴蝶，它们大小不一，颜色各异。这些蝴蝶在山谷里飞舞，就像五颜六色的花瓣，随风而来，随风而去。
　　　　　　A．自读，你读懂了什么？
　　　　　　B．交流
　　　　　　C．这句中出现了两个写颜色的词是——（颜色各异、五颜六色）
　　　　　　D．指导想象朗读：蝴蝶“就像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。”多美呀。
　 E、背诵（这么迷人的景象）想不想把它告诉你认识的人。

学习第四自然段
1、这么迷人的地方，谁不想去呀？，我们看看都谁去了？
2、指名读第四自然段
小导游

板书设计
22 台湾的蝴蝶谷
数量多
蝴蝶 品种多 很有名
色彩艳
课后反思：整堂课显得有些空，虽然情境创设的较多，但对学生的帮助并不大，课堂气氛不活跃，而且没有为随文识字起更大的作用，整个教学环节对识字教学的考虑欠缺，没能更好的体现随文识字的特点。在今后的教学中将对此多加以研究。