微课教学设计 系列名称 小学语文阅读拓展训练 本微课名称 仿写诗歌《鹅》 知识点描述 一千三百多年以前，堪称神童的骆宾王，在7岁时作了古诗《鹅》。这首诗出现在我们人教版一年级上册园地一P57的读读背背。在能背...

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微课《音序查字法》教学设计 教学目标： 使一年级学生正确使用音序查字法在字典里查找到所要查的汉字。 教学重点： 学会正确使用音序查字法查字典 。 教学过程： 一：导入 当我们遇到不会写的汉字时应该怎么办？...

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朗诵 本课共（ )个自然段。 朗诵三遍，读通、读顺课文。 生字新词 1.给下列生字注音 鹅（ ） 般（ ） 纷（ ） 寒（ ） 攻（ ） 偷（ ） 柴（ ） 输（ ） 传（ ） 递（ ） 配（ ） ...

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《我家住在大海边》教学设计 [教学目标]： 1、能正确认读本课的12个生字“住、边、亮、湾、条、打、位、爷、他、故、事、完”。 2、能借助拼音及其它方法识字。 3、培养学生的观察想象能力，能借助图画初步感知诗...

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一年级语文上册拼音阶段小测 班级 姓名 成绩 一、默写声母表。 二、看图把音节补充完整或者根据音节画图。 q q t y x ɡ huā mǎo hú dié qiān bǐ 三、照样子，填...

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《想飞的乌龟》教学反思 《想飞的乌龟》是北师大版一年级上册十四单元第2篇阅读课文。本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助梦想成真，不小心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。内容浅显...

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《用声音编织故事——小白兔盖新房》教学设计 教学目标 1. 引导学生利用已有的规定情景和故事梗概，加入自己创编的声音元素使故事更加生动有趣。 2. 能恰当地运用打击乐器、声势，创编符合故事情节的声...

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目标设计 1.巩固生字；2. 让孩子发现汉字的乐趣 创意点 课文生字的复习比较枯燥，而且效率低下。汉字的趣味来源有二，一是汉字本身所蕴涵的丰富内容，会带来无穷的趣味，二是当孩子学习汉字，当孩子面对汉字，孩子发...

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一年级上册写字教学计划 一、指导思想 随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。...

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反思： 识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个生字教给孩子，它的最终目的是让孩子们能够自主独立识字。我觉得在整个教学过程中，要初步形成一种乐学的氛围，逐渐加强学生的探究意识，因此，我注重激发学生识字...

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教案： 教学目标： 1、根据生字的特点，运用看图片、做动作等方法学习“明、大、尖、有”四个生字。 2、能正确朗读句子，读出正确的停顿，读出合适的语气。 3、通过学习，让学生初步接触汉字的构字特点，感受汉字...

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一年级语文期中试题 姓名　　　　　得分　　　　　　 一、 看拼音写词语（20分） chun yu bu gu kong que luo tuo tiao yue ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lai hu xiao lian xiu xi chong po chi tang ( ) ( ) ( ) ( ) ...

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汉语拼音 教学设计 教学内容：一年级语文上册汉语拼音部分 教学目标： 1、 通过字母手型操，区别形近字母，让学生更好掌握字母的形。 2、 通过形式多样的训练，学生在准确地拼读音节的能力方面有新的提高，为拼音...

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《蘑菇该奖给谁》第一课时教学设计 教程： 一、提示课题： 1、出示插图2 提问：小朋友，你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？谁来讲给大家听呢？ 小结：乌龟很努力，不怕失败，最后取得了比赛的胜利。小兔太得意，最后...

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《哪里的孩子最快乐》教学设计 教学设计思路 由于孩子的生活环境不尽相同，他们对于此交际话题的感受和认识自然也就有所不同，这恰恰是构成交流的契机结论并不重要，重要的是学生交流的过程 教学目标 1．知识目标...

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听课感想 近期，我们学校安排了“新教师听课，骨干教师上课”活动，因个人原因，我只听了谢老师的一年级拼音教学课程，她教学思路明晰，语言亲和，和学生之间有着很好的互动，这些让我学到了很多…….赞叹之余，更多...

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《两件宝》教学案例 【教材分析】 《两件宝》编排在北师大版语文教材一年级上册第十三单元中。这是中国伟大的教育家陶行知（1891-1946）老先生写的一首短小的儿歌。儿歌共有8句。课文以通俗的话语讲述了手和脑是我...

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《丁丁冬冬识字（一）》识字教学案例 一、案例背景： 识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。在低年级语文教学中，应体现语文的工具性与人文性的统一，主要目标是培养学生喜欢学习汉字，有主动...

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苏教版小学语文第一册期末试卷　 （卷面成绩：100分 考试时间：60分钟） kàn pīn yīn xiě cí yǔ 一、看 拼 音 写 词 语（20分） hǎo yǒu mǎ yǐ kāi fànɡ diàn ɡōnɡ ...

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《小松树和大松树》 《小松树和大松树》是一篇短小的寓言故事，采用拟人手法，通过描写山上小松树面对山下大松树，先是自我炫耀，接着受到教育，最后惭愧感悟的过程，说明了不能盲目自傲，瞧不起别人，要谦虚谨慎，...

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蚂蚁和树叶 一.学情分析 《蚂蚁和树叶》是第三单元看图编故事的第二课，A类和B类学生已学会用时间地点人物事情把两个没有联系的事物，根据自己的大胆想象，编一个有趣的故事，并能按老师的写话要求将故事写下来；C...

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《小河与青草》课前小研究 班级： 姓名： 1．我能写出表示颜色的ABAB式词语， 如：碧绿碧绿 2．根据课文内容填空： （1）小河说: “ 这要感谢你呀! 是你把河岸的泥土紧紧抱住,要不,我早就变成浑浊的泥水了。”...

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课堂教学：拼音部分 一、声母儿歌 1、音节拼读儿歌 拼读音节直呼法:声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。 两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰！ 三拼法：声轻介快韵母响，三...

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课堂教学：识字儿歌 “们”是单人框，我们你们和他们。 “爸”是父字头，爸爸爷爷是男的。 “妈”是女字旁，妈妈奶奶是女的。 “家”是宝盖头，我们都是一家人。 “打”是提手旁，打球要用手。 “话”是言字旁...

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一年级语文（上册）期末试卷 （考试时间为60分钟） 题 号 一 二 三 四 五 六 卷面...

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如何纠正低年级学生唱读 我班学生经过一年级拼音教学和识字教学后，刚刚升入二年级，课文不再注音，学生继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中我发现学生喜欢唱读，读书兴趣不浓，普通话不够正确...

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一年级语文上第四单元阶段练习 （笔试部分） 班级 姓名 学号 得分 一 给带点字选一个正确的读音 捉虫（zhuō zhōu） 弯曲(qǔ qū) 　 好奇(hào hǎo ) 再见 (zhài zài ) 欢迎(yí...

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教材简析：这是一篇科普作品，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天，变化为鸟...

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一年级上册第六单元语文试题 班级________姓名________学号________得分________ Liǎng kē xiǎo shǔi zhū pèng dào yīqǐhuì biàn chéng shén mē wǒ hu&igra...

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教学反思： 一、本次口语交际的内容是：要求学生围绕“我想和你做朋友”这个话题进行交流，你想和哪位同学做朋友？为什么想和这位同学做朋友，把自己的想法跟朋友说一说。 二、根据这一内容和学生的实际情况，我确...

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