哪里的孩子最快乐教案

《哪里的孩子最快乐》教学设计
教学设计思路
由于孩子的生活环境不尽相同，他们对于此交际话题的感受和认识自然也就有所不同，这恰恰是构成交流的契机结论并不重要，重要的是学生交流的过程
教学目标
1．知识目标
练习口语交际的能力，认识我国的大好河山
2．能力目标
引起学生的独特见解，培养学生陈述事理的能力
3．情感目标
扩大学生的生活视野
教学重难点
引起学生的独特见解，培养学生陈述事理的能力
教学时间 1课时
教学媒体
学生：准备自己认为“哪里的孩子最快乐”的图片、自己画的画
教师：准备不同孩子的生活环境的图片
教学过程
一、创造情境，引入
孩子们，我们知道，我们的祖国多么的广大有的小朋友生活在城市，有的小朋友生活在农村，有的小朋友生活中大山里，有的小朋友生活在海滩边……
下面我们就来看一看，其它生活在其它环境里的小朋友们吧！（播放图片）
二、交流自己的感觉和经验
我们从课文中知道：生活在大山里的孩子快乐，生活在海边的孩子也很快乐！现在老师想问大家一个问题，好吗？
你们认为“哪里的孩子最漂亮”？
孩子们，拿想你的画，和你的同桌交流一下吧！相互说一说你认为“哪里的孩子最快乐”？说一说你的理由
这是本堂课的重点在学生与同桌交流的时候，老师在下面巡回，听听孩子们的交流，帮助孩子们理清思路
三、各小组派代表进行演讲
各小组派一名代表，对全班的同学说一说他认为“哪里的孩子最快乐”，说明理由
由教师和学生代表组成评委会，对学生代表的演讲评分选出最佳演说家
四、小结