- 发布时间:2012-11-08 05:13:00
- 发布者:吾爱
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小小的船
1.使学生感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。
2.看懂图意,正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识11个生字,挑选其中的几个生字写一写。
教学重点:
识字认字,朗读课文。
教学难点:
有感情地朗读课文。
教具准备:
课件
教学过程:
一、激趣导入
师:我给大家带来了一个谜语。
出示课件:
有时落在山腰,有时挂在树梢。
有时像个圆盘,有时像把弯刀。
学生猜谜——月亮。
师:你们平时见到的月亮什么样?
学生自由回答。
(教师出示有关月亮的照片。)
师:多么神奇的月亮!我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。想不想听听?
教师配乐讲《嫦娥奔月》的故事。
二、初读课文
1.教师范读。
师:蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,一幅多么美丽的图画呀!有位老爷爷把它写成了一首儿歌。
教师配乐范读。
师:这就是我们今天要学习的一篇课文。你们一定想把它读好,对么?那么,你想给自己提出什么要求?
学生自己提出对自己的要求,教师整理。
2.学生自己读课文。要求把字音读准。
师:请你打开书,一边指一边读。比一比谁最先能把字音读准。
指名读。评读。
三、细读课文
1. 课件出示:
弯弯的月儿小小的船,
小小的船儿两头尖。
师:谁愿意读读这些句子?
师:“弯弯的月儿”什么样呢?我们一起画一画吧。
(老师在黑板上画,学生在纸上画。)
师:你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物?
学生自由回答。
师:看!弯弯的月儿多像一条小船。
对比体会:
弯的月小的船,
小的船两头尖。
弯弯的月儿小小的船,
小小的船儿两头尖。
指导学生朗读,读出自己的体会。
自由读。指名读。集体读。
2. 课件出示:
我在小小的船里坐,
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
师:一个晴朗的夜晚,我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空,无数颗星星一闪一闪的,还有一轮弯弯的月亮,多美啊!让我们飞上蓝天,坐到月亮上去,这时你又会看到了什么?
学生展开想象自由回答。
师:再来读读这两句,把我们的想象读出来。
学生自由练读。
3.有感情地朗读全文。
指名读。比赛读。评读。
课中操:
随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。
四、学习生字
1.学习生字。
出示课件:生字在课文中变成红色。
师:你记住了哪些生字?能说说是怎么记住的吗?
随着学生的介绍,教师出示相应的生字课件,巩固识字。
2.巩固生字。
出示课件:生字
师:这些生字从课文里跑出来了,你还认识它们吗?自己读一读。
出示课件:打乱顺序的生字,点一个出一个生字和一部分航天器的形状。生字都出现后,背景出现一个完整的航天器。
师:如今,人们乘坐航天器,不仅可以到月亮上去,还可以飞到更远的宇宙中去呢。
五、学写生字
课件出示要写的生字。
师:你有什么想提醒大家注意么?
学生自由发言。
教师指导写生字。
六、课后延伸
师:这节课你有什么收获?你还想知道什么?
学生自由发言。
教师适时出示课件:
1.有关的诗词。
2.阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片和有关月球的知识。
师:有兴趣的同学在课下可以上网,到“月亮网站”再收集一些资料。
练习题
一、填空。
弯弯的( )( ) ( )( )的船
闪闪的( )( ) 蓝蓝的( )
( )( )的船( )( )( )。
( )( )( )( )的船( )( ),
( )看( )( )( )的( )( )蓝蓝的( )。
二、用下面的字组成本课的生字。
小 日 手 大 目 口 生 八
( ) ( ) ( ) ( )
三、把偏旁和字连起来,组成新的字写在括号里。
日 小 土 扌
也 巴 生 大
( ) ( ) ( ) ( )
四、猜谜语。
jiào mǎ bú shì mǎ
叫 马 不 是 马 ,
dì shàng méi yǒu tā
地 上 没 有 它 ,
yào yòng tā zuò yào
要 用 它 做 药 ,
qǐng dào hǎi zhōng zhuā
请 到 海 中 抓 。
mí dǐ shì
谜 底 是( )
五、比一比,写一写。
比一比,看谁写的字最好看。
六、读读唱唱。
七、读读写写。