小小的船评课稿

《小小的船》是一首深受儿童喜爱的儿歌，它语言亲切，意境恬静，画面优美。一年级学生好动，注意力不能长时间集中，而李老师执教的《小小的船》充满美感，让学生整节课寓意未尽。课堂中，丰富多彩的课件让人目不暇接，精美的画面与优美的音乐完美的结合，充满了童真、童趣。形式多样的教学手段，让学生学得兴致勃勃。 

   ①美丽课堂，为教学推波助澜。李老师以谜语的方式打开话题，激起了学生的好奇心，然后让学生回忆生活中月亮的形状，引入本课的课题。既简单明了，又富有童趣。为了营造教学情景，让学生感受课文描述的美好境界，老师还把生字、词语卡片做成苹果、星星的形状，学生一下就进入课文的情境中。通过生动的语言描述，适时出现精美的课件，重现夜空美丽的世界，把学生带到如诗如梦的幻境中，情感渲染到达了高潮。再让学生听、学《小小的船》这首儿歌、歌曲，学生随着音乐想象在空中看到了什么，学生的思维想象发挥到了极致，说话训练扎实有效。

    ②读思相结合，培养学生良好的阅读习惯。孔子曰：“学而不思则惘。思而不学则怠。”可见，语文教学中，读与思应齐头并进，二者不可偏废。在《小小的船》一课的教学中，李老师让学生带着问题“是什么样的月儿”“船儿是什么样的”“我看到了什么”到诗歌中去寻求问题的答案，同时鼓励学生大胆想象“你还看到了什么？”“星星对你说什么”。通过边读边思考，学生的思维能力得到了训练，养成了良好的思考习惯。