- 发布时间:2012-05-28 07:51:00
- 发布者:吾爱
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一年级下册语文复习计划
一、指导思想
《义务教育课程标准试验教科书语文一年级下册》以《全日制与务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,促进学生学习方式的改变。复习阶段,在此基础上,通过复习,帮助学生巩固本册书八个组元的550个常用字;采用多种形式反复练习250个四会字;积累好词、佳句;并学会举一反三运用好词、佳句。
二、总体思路
引导学生通过目录梳理全书的知识结构,并围绕各个组元的专题,梳理各个组元的知识结构。通过设计选择正确读音、拼音填汉字、比一比组词、给下列偏旁加上合适的字并组词等多种练习形式,帮助学生巩固知识。同时在课后的检测中引导学生学会独立审题、解答,巩固常用字、四会字等基础知识。
三、教材分析
(一)识字和写字
识字和写字是本册书的重点,也是难点部分。要求认识常用字550个、四会字250个。掌握字的笔顺规则,能正确书写书写笔画,能按字的结构把字写端正、写匀称。不但要写对,更要写好,保证书写质量。
(二)阅读教学
阅读教学也是本册书的重点。在学生正确、流利朗读基础上,指导学生读出感情。能背诵指定课文;能复述课文。重视学生个人的阅读感受,回顾并讨论书中的思考题,给学生质疑问难的机会,让学生充分发表自己的见解。
合理利用《新阅读》和选读课文,提高学生分析、理解课文的能力。
(三)口语交际
认真听别人讲话,听懂别人说的一句话或一段话,能转述基本内容。能复述课文所写的故事;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话;
能就所听所读的内容用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯;愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
四、具体措施
(一)调整、巩固地复习:
1、利用较短时间,引导学生围绕专题以组元为单位复习,在练习中自己查 漏补缺。
2、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
(二)重点,综合地复习:
要抓住重点和关键,以点带面。同时要增加练习,但要精选,从而能举一反三、触类旁通,要在准确、规范,熟练上下功夫。
(三)全面过关,重点提高中下生的成绩。
五、课时安排
时间 主要内容 具体内容
6月25
第一单元 字:易读、写错的字,如:平、翘舌音的字—梳、洒、澡;书写—绿、岁。词:与春天有关的四字词语。句、段:要求背、积累的句、段、文章。阅读:抓关键词。
口语交际:抓景物特点。
6月26
第二单元 字:易读、写错的字,如:平、翘舌音的字——赛、晒;多音字—教、背;书写—写、洗、兴、真。词:同音字组词、一字多义组词、多音字组词。句、段:要求背、积累的句、段、文章;书后说说做做的练习。口语交际:帮爸爸、妈妈做家务。
6月29
第三单元 字:易读、写错的字,如:形近字—篇(遍)、推(准)秒(炒);读音易错的字—忽、泼;多音字—朝;书写—秀、连、更、以、级、专等。词:形近字组词、位置互换但意思不变的词组。句:根据不同句式填写合适的标点(逗号、问号、叹号);背诵课文。口语交际:我们身边的家务。
6月30
第四单元 字:易读、写错的字,如:读音易错—捕、翅、闷;多音字—露、闷;书写—网、美、很、送、呢等。词:填合适的词语、填ABAC式词语、积累名词短语。句:能用 正 呢!补充句子;能用多音字的不同读音说句子;按要求背诵、积累句、段、文章。口语交际:续讲故事。
7月1
第五单元 字:易读、写错的字,如:多音字—相、假;易读错的字—喝、渴、使、称、秤、杆等;书写—量、跟、脸、那、都、象等。词:根据给定的字扩词;积累、运用反义词。句:能用“渐渐”“一边……一边—”造句;背诵指定的课文。口语交际:猜谜游戏。
7月2
第六单元 字:易读、写错的字,如:读音—捡、竿、突、匹;书写—念、竹、道、乐。词:根据给定的字扩词;并积累好词,造句。句:能用“……那么……那么……”造句;能将“把”字句和“被”字句互换;背诵指定的课文。口语交际:怎么过“六一”儿童节。
7月3
第七单元 字:易读、写错的字,如:读音—虚、傲、赢、赞、餐、糟糕、概等;书写—短、非、练、学、常、孩、选等。词:会填写形容词短语;积累反义词。句:积累带有反义词的名言、警句;联系上下文理解句子;能用“十分”造句。口语交际:该怎么做。
7月6
第八单元 字:易读、写错的字,如:读音—辨、啄、薄、梁、掰、跌等;书写—南、北、雪、帮、跳、急、晚、在等。词:积累名词短语;根据给定的字扩词;形近字组词。句:能用“已经”造句。口语交际:未来的桥。
7月7——8 看图写话练习 书中、自主语文以及课外选的看图写话素材练习指导
六、复习时应注意的问题:
1、教师在组织复习前要了解本班学生知识的掌握情况,以基础知识为主,查漏补缺,适当拓展。
2、复习中在照顾整体的同时,又要注重优生及学困生的学习。
3、复习要有重点,注重归类,使知识系统化,注重学法的指导和能力的培养,忌题海战术,调动学生学习的积极性。