思想道德与法律基础说课稿人生价值的特点和取向

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尊敬的评委大家好：
我是来自阜新高专的辅导员老师谢婕阳，今天我说课的内容是《思想道德与法律基础》第五章“树立正确的人生价值观”的第一节“人生价值的特点和取向”。我主要从说教材、说学情、说教法、说教学过程等四个方面来进行说课。
【导入新课】本节课位于整本教材的第五章，此章节是对第四章的完美接续。因为爱国主义是实现人生价值观的力量源泉，实现人生价值则需要一定的法律保障，这样就更好的过渡到第六章的法律的内容。
我这节课的教学目的是让学生理解人生价值的内容，明确人生价值的基本特征，从而指导学生在社会主义市场经济条件下确立正确的人生价值取向。这节课的重点和难点是理解人生价值的基本内容和特征。
此门课授课对象是师范部一年级学前教育的大专生，每个人都是怀揣着当一名幼师的梦想来到这里的。授课时间是大一上学期，每周两节课。告别高中，迈进大学校门，人生的历程翻开了崭新的一页，人生的道路跨入了崭新的阶段。面对新的环境和新的问题，大学生都充满好奇与兴奋，也会感到不适与困惑。每个人在回首自己的过去，再畅想一下美好的未来时候，往往会带有很多的浮躁，所以应该沉静下来思考人生价值。希望通过本节课能够指引学生了解人生价值的含义、特点，指导学生树立良好的人生价值观。

我在本节课采用的主要方法是讲授法、举例法，同时配合多媒体教学法。重点分析本节课的教学过程。
介绍价值的含义（5分钟）
（价值就是客观事物能够满足人们某种需要的有用性。比如，粮食之所以有价值，就在于它能满足人们充饥和摄取营养等需要。）
介绍人生价值的含义及内容（20分钟）
通过比尔盖茨的例子引出人生价值。（世界首富比尔·盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。比尔盖茨实现了自己的人生价值。）
所谓人生价值，是指人生对满足社会、他人和自身需要所具有的意义。
我从（自我价值和社会价值、物质价值和精神价值、内在价值和外在价值、现有价值与应有价值)四个角度来剖析人生价值的内容。
人生价值的内容主要包括：
1自我价值（个人对社会的责任和贡献）和社会价值（社会对个人的尊重和满足）。例如，全国道德模范郭明义尽心工作，义务献血、无私资助。他在平凡的工作里、在时代的发展中，奉献出自己能够想到以及能够做到的爱心，为社会做点事情，为这个社会的文明与发展留下一条有价值有意义的人生轨迹。
2人生价值还包括物质价值和精神价值，物质价值是精神价值的基础，而精神价值为物质价值的实现提供强大的动力和方向。例如邓小平理论为中国的社会现代化建设提供了强大的动力。
3、内在价值(个人的才能和潜在能力）和外在价值（指个人通过劳动和创造对社会和他人做出贡献）。例如俞敏洪用自己的聪明才智成功从一个北大教师转变为名动大江南北的培训界领军人物。
4、现有价值（人生已经实现和正在实现的价值）与应有价值（是由人生的最高价值目标所规定的理想化的人生价值），马云以阿里巴巴为创业契机，先后创办了淘宝网、天猫、阿里云，并在电商领域取得巨大成功。
人生价值的特点（10分钟）。我介绍人生价值的特点主要有三个。它们是：客观性、社会性、创造性。
1.具有客观性（任何人生价值的创造离不开一定的社会历史条件以及人生价值是一种被意识到的社会存在。）
2.具有社会性（人们通常即以自己创造的成就来满足他人和社会的需要，同时又得到他人和社会对自己需要的满足。）
3.具有创造性（无论是物质价值客体还是精神客体都离不开人的能动创造力。人的能动创造力满足了人类本身存在和发展的需要）。
介绍社会主义市场经济条件下青年学生的人生价值取向。（5分钟）
首先我们要分析当代大学生的价值取向，第二点再看一下大学生现代价值观念的培养。
最后提出一个思考题：作为师范生现在如何做才能真正的实现当一位幼师的人生价值？（进行课堂讨论5分钟）
以上，我从教材、学情、教法。教学过程等方面对本课进行说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。敬请各位老师提出指导意见。