毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论说课稿

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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
“谁不说咱家乡美”实训活动教学设计说课稿
各位评委老师好，我参赛的作品是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课与第七章社会主义改革开放理论相对应的课堂实训“谁不说咱家乡美”演讲教学设计。
一、课程介绍
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我国高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程。本门课程是思想政治理论的核心课程，开设这门课的目的，是为了帮助学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、坚定中国特色社会主义理想信念。本门课程理论性较强，结合高职学生特点在教学中开展实践环节能够更好的调动学生学习的积极性，参与课堂热情，也能够更好的把理论知识与学生活动相结合，寓教于乐，获得良好的教学效果。
本次我选择的教学内容是与教材“第七章社会主义改革开放理论”相对应的“谁不说咱家乡美”演讲实训，通过演讲等实训形式使学生更多的了解自己家乡改革开放三十年发展变化，从而激发学生热情家乡之情，报效家乡之志；通过制作PPT能够更好的掌握办公软件的应用，通过课上演讲能够更好的锻炼自己的语言表达能力，锻炼学生应对课堂师生的心理素质与反应能力，通过小组分工配合完成实训任务可以更好的锻炼学生之间的组织协调能力、沟通能力，加强同学之间的配合与团结。在实训中增加知识问答环节，能够更好的对上一次课的理论学习部分进行复习，加深对理论知识的掌握。通过家乡美实训不仅能够达到学生掌握知识点的目的同时也能够达到锻炼学生综合素质的能力，充分体现了以学生为主体、教师为主导的课堂教学要求，使思想政治理论课课堂教学更加鲜活更有感染力。
二、教学策略
1、“思政在线”网络教学平台
在本次教学设计中，我采用了“思政在线”网络教学平台，学生通过此平台、首先能够获得实训任务信息，所需要的各种实训资料，如具体实训要求（实训任务单）、实训方案、实训评分表、实训总结，以使学生完成相关实训准备。第二、网络教学平台还为学生提供了以往较为成熟成果的展示范例，如演讲稿、PPT、家乡人说家乡视频，以及学生演讲视频等，以促使学生对本次实训任务理解的更透彻。第三、网络教学平台还提供了本次实训过程知识问答环节复习题范围，学生通过下载社会主义改革开放理论的相关复习题达到巩固知识点掌握知识点的目的。最后、学生通过网络平台上传自己的作品完成实训。
2、多媒体设备
在演讲过程中要求学生录制三分钟视频，“家乡人说家乡”，通过对当地老百姓对家乡变化发展的讲述来感受家乡发展，社会发展。
在本次实训中教师学生有效利用了多媒体教学设备来增强教学效果，如演讲过程中的PPT展示、学生录制的视频，都的增添了本次实训活动的生动和观赏性，能够达到更好的教学效果。
3、QQ和电子邮箱
在本次实训准备过程中教师对学生的督促和指导是十分重要的。在教师与学生的联系中学生可以通过QQ、电子邮箱发送实训作品如演讲稿、PPT等，师生之间通过QQ随时随地进行沟通，教师可以及时的对学生作品进行检查指导，督促学生更好的完成实训准备。
三、教学过程
1、教学目标
知识目标：通过实训活动了解社会主义改革和对外开放的背景、过程，掌握改革开放30多年家乡的发展变化的原因，掌握社会主义改革开放的历史必然性和重大意义。
能力目标：能够运用改革开放理论分析我国改革开放取得巨大成绩的原因，明确党的改革开放伟大决策是决定中国前途命运的关键抉择。
素质目标：
思想政治素质目标：从抒发对家乡的热爱进一步上升为热爱祖国，拥护社会主义制度、拥护共产党的领导。
综合素质目标：能通过利用各种资源进行信息的搜集、整理和归纳；培养学生的写作能力、语言表达能力和逻辑思维能力以及组织协调能力沟通能力。
2、教学重点、难点
教学重点：将社会主义改革开放理论与学生的实训有效结合，既提高学生的学习兴趣，同时促进理论知识的消化和理解。
教学难点：
（1）认真完成实训任务
（2）调动全体学生的积极性，防止浑水摸鱼的情况
（3）通过实训活动激发学生热爱家乡之情和报效家乡之志
3、布置任务
教师在课前布置实训任务，学生登录“思政在线”网络教学平台下载本次活动所需要的实训要求单、实训方案、实训评分表、实训总结、知识问答复习题。同时观看成功范例，如演讲稿、PPT、现场演讲视频等。教师在学生实训准备过程中通过QQ、电子邮箱对学生进行监督指导完成实训方案的填写，演讲稿的撰写，PPT制作，家乡人说家乡视频录制。教师对学生作品完成情况进行检查，对不合格作品及时提出修改意见，确保学生高质量的完成实训任务准备。
4、课上展示
教师首先公布实训展示要求，各小组按要求进行分别展示。展示程序为首先进行结合PPT的家乡美演讲，第二步进行家乡人说家乡视频播放，第三步进行改革开放知识问答，展示结束后先由展示小组组长进行自我总结，再由3—4名学生观众进行点评，随后教师对展示小组进行点评，最后师生对此小组实训展示情况评分。每个小组按此顺序依次进行展示。
5、学生总结
所有小组展示结束，由学生对本次实训活动开展的整体情况进行总结，教师再对本次实训活动开展的整体情况进行总结。
四、教学反思
本次实训活动能更好的调动学生积极性，把知识融入活动中，既锻炼了学生能力又学到了理论知识。在实训过程中也存在一些问题：
1、课堂组织方面，思政课教学都是合班，班型过大、人数过多，实训中观众同学不能做到全部同学注意力集中，会存在上面同学表演下面同学讲话现象，影响课堂纪律及实训展示效果。这需要教师要开展有效的课堂管理办法，如对不注意观看的学生扣除小组实训成绩的处罚。
2、团队合作方面，组员之间的配合还存在不默契、不积极情况，个别小组存在组员对实训任务表现不用心、不配合的情况，影响实训效果，针对这种情况教师应及时了解学生动态，掌握学生思想变化，及时与学生进行沟通解决同学间的配合问题，对拒不配合的同学予以处理。
3、作品质量方面，在演讲稿撰写上，由于学生能力差异，演讲稿质量差别较大，很多同学不能很好的把握演讲稿撰写要求，把演讲稿写成“导游词”的现象较多，影响演讲效果。在录制“家乡人说家乡”视频中，很多同学视频录制效果不够理想，还需要进一步指导学生完成。
4、评委评分方面，有的同学会做“老好人”不提批评意见，对点评随意敷衍，在评分环节上给予的分数不够客观，会出现人情分的现象，针对这种现象教师要讲清楚评分的重要性，让学生重视自己手中的权利，给各小组公正客观的评价。

以上全部内容是“谁不说咱家乡美”实训活动的教学设计整个过程，谢谢评委老师批评指正。